今年8至9月，我参加了扬州市幼儿园教师能力提升工程网络培训，一开始我是为了学分来报名学习的，在课程的选择上，按学时随意选了三门课程，但在接下来的培训中，各位专家大咖们的精彩讲座深深吸引了我，让我这个老教师不知不觉又对学习产生了极大的热情。争分夺秒地认真聆听了专家们的讲座，我想就算培训时间结束了，我还是会继续学习，直到把所有的课程都学完。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，既巩固了以往的知识和经验，又反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

通过聆听专家的讲座，我认识到教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为幼儿天生活泼好动，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，幼儿的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。

其次，在幼儿歌唱活动中，兴趣是最好的老师，适宜的作品能更好地激发幼儿学唱歌曲的兴趣。教师在选择歌唱曲目时，要从幼儿的年龄特点和认知水平、幼儿的生活经验出发。根据幼儿的年龄特点和生活经验，选取不同的音乐题材和歌唱形式，才能引发幼儿的共鸣，促进其想要学唱歌曲的欲望，更好地激发幼儿兴趣。

《教育活动的设计、组织与评价》的讲座，使我更清晰了什么是集体教学活动?什么又是幼儿园的集体教学活动?他们之间的区别又有哪些不同之处。

更让我豁然开朗的我们该如何正确理解“幼儿园教学”。“幼儿园教学”不等于上课;也不等于幼儿园课程;更不等于游戏。以前，我们往往走进了幼儿园的教学小学化的误区，远离了幼儿园教学的目的。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，我深深感悟到:读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质，做一名优秀的教育工作者。