这个暑假，我参加了扬州教师双基培训，收获很多。听扬州大学学前教育教授和专家对学前教育现状的分析和研究，让我反思我们日常的教育教学工作中的不足也激励着我更好的做好工作。

 首先我再一次地学习了教师的核心素养，那便是人文精神。要求教师以人为本，具有一定的人文素养。

  其次，我也当下幼儿教育的热点话题，关于课程游戏化的思考。当前课改下的儿童视角，是从儿童的角度和立场出发。根据课改的六大支架逐步实现课程游戏化。

  对于儿童语言的发展，我也获得的更深入的认识。儿童语言是先天遗传和后天环境的共同作用，无言的习得分为三个过程。幼儿期是无言发展的关键时期。言语能力也是儿童智力发展的重要指标。

  本次学习，我对幼儿教育的纲要与指南也有了更加深刻的理解。我明白要在游戏中挖掘教育的价值，发挥游戏的作用，调动幼儿的积极性和兴趣。这些理论的学习让我更加明确工作中的方向，也更加坚定各项工作的价值。幼教行业真的是累却快乐！

  在学科教学方面，我也学到了一些很有用的经验，比如在音乐教学活动中，应该合理的利用图谱，手指谣等肢体语言来丰富活动形式，全面发展幼儿的各项技能，并能注意自我调控，注重体验，用心观察，变换角色，善用鼓励。在手工活动课中，根据不同年龄段幼儿的特点，制定不一样的教学目标,对于2到3岁幼儿，要引导幼儿学习撕，拼贴等操作，训练手的控制能力，引导幼儿体验可塑性材料，学习用搓，团，压。对于3到4岁，引导幼儿用丰富，复杂的点状材料，粘贴出简单的物象。对于5到6岁幼儿，引导幼儿用的多种材料，多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，创造性的表现自己的意愿。在语言活动中，最好以简短有效的语言导入，设置有趣的语言游戏，并适时添加内容进行提升。在体育活动中，注重培养孩子的自信，注重变换游戏的形式。掌握好幼儿的活动量。

  除此之外，我还学习了多媒体教学法，多种计算机软件的应用，包括动画制作，将其很好的用到教学活动中，应该也是一大亮点。

  另外还有班级组建与管理工作，首先班级的组建，第一建立档案和拥有班级雏形，第二，入班教育与常规管理，第三，集体归属与常规调整第四班级运行。在此我谈一谈集体归属和常规调整的心得，教师要在幼儿适应班级的过程中，通过各种有趣的活动，让幼儿相互了解，建立良好的同伴关系，产生对集体生活的认同，把班级营造出家的温馨。再谈一谈班级组建中需注重的问题，第一就是教师团队之间要团结信任，第二，一日常规制定要具有可行性，第三，对群体与个体的共同关注，第四幼儿档案资料的完善。关于班级的管理，班级教育秩序的调控和组织管理，分为行为调控，环境调控和制度调控。幼儿学习习惯的养成与管理，到注重学习兴趣的保持与养成，学习注意力的集中和学习任务意识的培养。非教学活动的组织与管理，可以根据节日的主题，从幼儿兴趣出发，选择相应的活动内容和方式，根据园所班级的实际情况，安排活动人数，根据教师自身的能力水平实现活动教育价值。

  除了理论的学习，我还接受了舞蹈，钢琴和手工的培训，作为幼儿老师，这些基本技能都是必备的。所以我也要时刻磨练这些基本的技能。

  最后也是不容小觑的一项，也就是幼儿园的安全工作。现在有些家长，在幼儿还在发烧的情况下，就把幼儿送到幼儿园，对此，我们应该建议家长带幼儿去就诊。还有一些幼儿有先天性疾病，在了解情况后，应该与家长签订协议，并对该幼儿加强关注同时幼儿园也应该组织应急抢救的培训。

  作为一名教师，我会坚持不断的思考和反思，增强自己的专业技能，沉淀自己的教育方式和理念。为教育事业贡献自己的力量！