环境创设学习培训心得体会

   很荣幸能够参加这次网络培训学习，这次的培训充实而富有意义，培训内容从理论到实例相结合，课程丰富多样，全方面的让我在专业理论知识上有了进一步学习和提高，了解了新课改的发展方向与目标，依据以前工作中的不足，借助培训获得几点体会。

    幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年中，获得有益于身心发展的经验。可以看出环境创设和布置与教育活动一样有着很重要的作用。环境布置促进幼儿社会性发展，让幼儿与环境互动起来，因此环境创设对幼儿园教育活动起很重要的作用。如何创设幼儿园班级环境促进幼儿发展是我一直深思考虑的问题。

    在平时的教学活动中，环境创设作为一种“隐性课程”，在幼儿生活中必不可少，环境创设也成为我们教师工作的重点。环境是幼儿每天所生活、所接触的环境。正如专家所说，幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到他的影响。所以环境不是装饰品，而是幼儿生活、游戏的共同体，同时，幼儿园环境对幼儿园日常教育活动起着重要的作用。特别是班级环境中的区域环境布置，以幼儿看的着摸的着为基准，幼儿通过自己的想象来扮演自己喜欢的生活中角色来体验生活。为每个幼儿设计进区前的进区卡，体现幼儿的规则意识，为幼儿提供的游戏材料也是有层次性和渐进性。因而在环境创设中，我还需要不断的努力学习，不断探索，争取创设出来的环境使幼儿得到更快，更好的发展。

    专家也说了班级环境创设一般由主题环境构成，主题环境有关季节性的、节日的、时令的。。。。。。在创设环境之前必须好好观察，观察幼儿近期对什么话题、什么事物、什么现象感兴趣，然后做一些观察分析调查，再进行游戏区域布置，主题墙的布置等大量准备后进行环境创设，这样的环境对幼儿来说是有兴趣的、是有效的。其中所需要的材料可以借助家长幼儿帮助提供，老师和幼儿一起动手共同设置共同创作，这样班级环境创设出来才是活的是有意义的，改变了老师动手，设计意图想法都是老师，不仅减轻了老师的负担还节约了时间，更重要的是意义和效果明显不一样。

    总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用和孩子们一同学习，一同进步。