《幼儿园角色游戏的指导》学习有感

暑期的网络培训学习，让我们共同成长，实属不易。聆听专家老师《幼儿角色游戏观察与指导》网络专题讲座，让我对幼儿角色游戏的观察与指导有了重新的认识、更新了理念、学会了有目的观察，有效的指导，受益匪浅！

曾拜读过林茅老师所写的关于幼儿角色游戏的经验文章，有这样一句话一直有很深的印象：“不会指导游戏的幼儿教师，不是合格的幼儿教师。”

专家老师从三个问题引发我们思考：

（一）、对幼儿的游戏，你看到什么？

（二）、你对幼儿的游戏行为如何判断、分析、解读?

(三)、你的教育对策是什么？清晰地以问题的形式帮助我们梳理在幼儿游戏观察指导方面，教师应该把握的关键要素与教育对策；帮助梳理幼儿游戏介入的时机与方法；帮助梳理如何有效的记录孩子游戏中的行为，与我们分享游戏观察记录表，此表对幼儿游戏进入的时间进行分时段的记录，更细化了幼儿的游戏行为，让教师分析幼儿游戏行为目的更清晰明确、对策直面问题、更有针对性与可行性；

还学习到了有用的经验

（一）、了解孩子是第一；

（二）、了解孩子游戏是第二；

（三）、了解孩子游戏背后是否促进孩子成长（游戏教育的意义）是第三；三个了解就很好的概括了教师应具备的三个关键知识与经验！只有了解孩子的老师才能走近孩子和走进孩子游戏中，只有了解孩子各年龄段游戏水平和发展水平的老师才看得懂孩子的游戏行为，所谓看得懂才能去指导！只有明白不同形式的游戏带给孩子的不同教育意义和内涵，教师才能有选择地采取不同的教育策略适时、适宜、适度地介入、引导、指导。

的确，孩子是在游戏中慢慢成长与习得经验的，在孩子游戏的王国里，做老师的我们真是应该俯下身去和孩子一起游戏，做孩子游戏中的同伴！当孩子在游戏中遇到问题时，我们应该多观察、多分析、站在孩子的角度去解读孩子的游戏行为，而不盲目地阻止、批评、指责，边观察边放手让孩子自主地、大胆地游戏，孩子一定会玩出更精彩的游戏情节，孩子的游戏潜能将最大程度被释放，你也会更赢得孩子们的喜爱！

作为老师要有乐观的胸怀；对人生积极的态度；让我们共同努力吧！