学习专家芦爱军关于《游戏活动的应用》的学习心得体会：

     首先让我了解了游戏要进行分类，我们幼儿园通常让孩子玩角色游戏、益智游戏、建构游戏、表演游戏等。

    “游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全面发展的要求。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维和想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿的发展。”由此可见，幼儿喜欢游戏，不仅是身心特点的反映，也是身心发展的需要，因此游戏对幼儿的身心和谐发展具有十分重要的作用。

    游戏能促进良好情感的发展。游戏是幼儿表达情感的一种方式，对幼儿的情感满足和稳定有十分重要的作用。游戏是没有压力的活动，幼儿可以在这项活动中不受抑制的实现自己的愿望，自然的表现自己的情感态度。他们可以自由支配物体，操作材料，大胆创造，其中在创造的过程中能够获得自信和体验成功的愉悦。例如：《小熊请客》的故事，幼儿可模仿作品中的每一个角色的语言，来表现他们的性格特征。扮演小熊的幼儿语言憨厚、热情；扮演小猫咪和小花狗、小公鸡的幼儿，用鄙视的态度对待狐狸，用亲切、礼貌的语言对待好朋友，扮演狐狸的幼儿则尽力表现出狡猾和贪婪的特征。幼儿在游戏中很自然的熟记作品中的语言，富有创造性地、生动逼真地表现出符合角色性格的声调和表情，这都有利于幼儿的语言表达能力。通过这些活动不但使幼儿增加了了解各种物体的知识面，还逐渐培养了做事认真、乐于动手动脑、失败不气馁、自始自终坚持到底的良好习惯。

    游戏也是促进幼儿情感的重要因素。幼儿在做“医生治病”的游戏中，体验了医生、父母和孩子之间的关系，母亲的焦虑，孩子的痛苦，医生的积极治疗等环节，帮助幼儿学习控制情感的冲动性。让孩子们在游戏中了解生活、获得知识，在学习中游戏，用游戏来整合幼儿园的一日生活，体现教育的价值，从而达到开发智力、强加体魄，实现全身心的全满发展，为孩子的一生的发展奠定基础。