随着社会的不断的发展，多媒体技术在幼儿园教学中得到了广泛应用。这种教学手段非常适合孩子的学习特点，很容易被孩子们接受。

首先通过颜色激发幼儿的兴趣。比如在语言活动《长大了》教学活动中，我会将故事的人物佩奇一家制作成色彩鲜艳的动画人物，通过色彩吸引幼儿学习的兴趣，孩子们活动的主动性、积极性被调动起来了。

其次，由于孩子年龄较小很多词义不会理解，我们可以通过画面来充分体现故事里所要表达的意义，比如：佩奇慢慢地长大，我将她身上的衣服从长袖变成短袖，从短袖变成马甲等等，让孩子通过图片的不断变化感受慢慢长大的含义。又如：在科学活动《会变的颜色》中，孩子对颜色的合成是一无所知，通过图片将两种不一样的颜色重叠在一起，幼儿能一目了然的知道，什么颜色和什么颜色可以变成什么颜色，这种教学效率远远超出以前的那种死记硬背，不断重复的讲解。还有在故事《小水滴旅行记》中，如果要向幼儿介绍小水滴怎样变水蒸气、雨水、雪花、冰雹等，我们老师是很难让幼儿理解其中的国过程，我们可以运用图像、形象逼真的将此活动内容呈现在课件中，让幼儿知道小水滴是如何经历它的旅程，取得事半功倍的教学效果。

再次通过不同的声音语句让孩子喜欢学习，

多媒体教学不仅在视觉上有突出的优势外还在听觉上，营造出一种声、情、意交融的语言氛围。能试听结合使幼儿更好地掌握古事。例如：童话故事《小猫过生日》，请小狗、小牛、小鸭来做客，他不想请淘气的小老鼠。因为小总是偷吃别人的东西，不干活，小老鼠很想去小猫家，可小动物们谁也不带它。课件中把几个小伙伴的形象刻画得生动形象，用不同的声音表示去小猫家做客那种愉快的心情和小老鼠那种去不成的心情及表情。孩子们饶有兴趣的理解了故事内容，为下面的情景表演打下了坚实的基础。

又如：《不一样的雨》靠老师说幼儿很难理解小雨大雨等气候形态，通过播放不一样的声音孩子们能很快感受大雨和小雨之间的差别。

总之，孩子各方面能力的培养离不开老师的精心施教，更需要教师不断地学习提高自身素质，不断地创新教学方法。