暑假期间，我有幸参加了2018年扬州市幼儿园教师能力提升工程网络培训，学习了一些专家的视频讲座，让我对幼儿园游戏有了进一步的理解，特别是讲座准确的阐述了目前幼儿园游戏所存在的一些问题，并针对这些问题对我们幼儿教师进行指导，让我受益匪浅。对此，结合讲座谈谈自己对幼儿园游戏的一些理解。

一、提升自身的学习理念

游戏是我们了解幼儿的窗口，通过对幼儿游戏行为的观察，可以了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习和个性特点。在幼儿游戏活动中，我应注意的问题是：

1.教师在自主游戏中的角色定位就是游戏的支持者、观察者、参与者、倾听者，并不是主导者。

2.确定何时参与、介入幼儿的游戏，做出有效的指导，本着不干扰幼儿的游戏为前提，以幼儿游戏的快乐为根本，促进幼儿的全面发展为目的。

3.思考如何推进幼儿学习与发展。（如：游戏环境的调整，游戏材料增补和游戏组织的方法等等。）

二、合理规划课程

1.合理安排一日活动，确保幼儿自主游戏活动的时间。

2.安排好主题计划，周计划和日计划，保证幼儿自主游戏活动的多样化，形式化。

三、创设适宜的游戏环境

1.为幼儿提供适宜的游戏场所，利用一切可利用的空间，最大限度地满足孩子快乐、自主地游戏。

2.为幼儿提供能操作、多变化的材料，并根据幼儿活动的需要，随时调整和增添层次性的材料，使每位幼儿都能不断得到提升与发展。

3.利用家长、社区资源，收集各类废旧材料和物品

四、关注安全问题

游戏活动中的安全也是游戏活动最突出的问题，为了减少游戏活动中的安全隐患，教师应通过现场教学、游戏分享等手段，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护意识和能力。教师应仔细观察幼儿游戏活动中出现的问题，根据需要随时增添一些保障器材，当幼儿进行挑战行为而出现安全隐患时，教师要适度介入，尽量避免安全事故的发生。

我相信：只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，将学习的理论与实践相结合，做到有目的地放手，适时介入，有效支持，在放手的同时，也是收获的开始！