培训心得

今年8月份，我参加了“扬州市幼儿园教师能力提升工程网络培训”，倍感荣幸！我选了《幼儿发展与指导》、《让主题活动来源生活，回归生活》、《教育活动的设计、组织与评价》和《游戏活动的指导》四门课，由于我对游戏活动的开展不太了解，每次游戏活动的开展都以惨淡收场，因此我着重学习了由北京国际职业教育学校的芦爱军老师讲解的《游戏活动的指导》。

芦老师将《游戏活动的指导》分成两大章来讲解，第一章为幼儿游戏的概述，在这里芦老师讲述了幼儿游戏的基本特征，包括幼儿游戏的意义、幼儿游戏的特点、幼儿游戏的教育作用、游戏促进幼儿认知的发展、游戏促进幼儿社会性的发展、促进幼儿情感的发展，需要我们重点理解幼儿园游戏活动的基本理论及其在幼儿教育中的地位与意义。芦老师还讲述了游戏的分类，她讲游戏五大类：1.按社会性发展分类2.按认知分类3.按体验形式分类4.按教育目的分类5.按游戏与教育教学关系分类。在这五大类分类游戏中每一类又分为几小点，每点都有举例说明，每点都有说明适合哪个年龄段的幼儿，很容易理解。

      第二章是幼儿游戏的指导，芦老师分为幼儿游戏中的教师指导和幼儿园各类游戏活动的指导。如果第一章是理解游戏，第二章就是帮助老师怎么将游戏顺利开展下去。在“幼儿游戏中的教师指导”中，芦老师讲述了教师对幼儿游戏的指导策略和教师对幼儿游戏的介入，在游戏中发生的各种各样的问题，芦老师在这里都有举例说明，在我们的班级交流里老师交流了各种区域活动的问题，在这里也能找到答案，如在区角活动里儿童满场跑，芦老师提的建议方法是请拿玩具枪的幼儿做保安，照看幼儿，这是教师对幼儿游戏的指导策略里的确定指导方法——以儿童伙伴为媒介：利用儿童伙伴互动、支持和引导。如区角活动图书馆，幼儿不感兴趣、吵闹，路老师的建议是幼儿观看讨论图片。老师微笑的看着幼儿，芦老师是让我们以旁观者的身份观察，用语言、非语言关注、支持和赞同幼儿，这个方法不错，我准备看看。每个幼儿园都有滚轮胎的活动，轮胎滚的很快，容易冲撞到其他的幼儿，可是幼儿尤其是男生很喜欢滚轮胎的活动而且还不听游戏规则，怎么办？我想每个老师开展这个游戏都有这个问题吧，在这里芦老师让老师以游戏带头人的角色进入游戏，老师把轮胎放进女生队伍里带头叠轮胎，女生模仿老师玩，男生看女生玩的很开就加入其中，从而将轮胎游戏继续开展下去，芦老师的“游戏带头人”是教师对幼儿游戏的介入中的支持性角色——游戏带头人：当游戏很难开展下去，教师提议新的游戏主题，介绍新道具等。我想这个“游戏带头人”应该是众多教师需要的吧。芦老师还举例说明了手工去、娃娃家、理发店、邮局的各种问题，都是我要学习的。

      现在幼儿园的课程是游戏化课程，需要开展各类游戏，如角色游戏、建构游戏、表演游戏、规则游戏，那这些游戏怎么开展，怎么根据年龄特点开展？芦老师在“幼儿园各类游戏活动的指导”中都有说明，芦老师将角色游戏、建构游戏、表演游戏、规则游戏根据幼儿的年龄特点（小班、中班、大班）说明小班游戏的特点与指导、中班游戏的特点与指导、大班游戏活动的特点与指导，每类游戏也有举例说明，方便我们理解。听了芦老师的讲述，我知道“表演游戏是从中班年龄段开始的，因为小班年龄段幼儿适合平行游戏”，不适合角色游戏。知道各类游戏的布置场景、材料投放，我将根据这些重新设置我班的区角活动。

       听了卢老师的讲述，我对游戏的各种特征、怎么开展、怎么布置、怎么介入、什么时候介入、介入的注意点都有了一定的理解，非常感谢芦老师，也非常感谢我的领导，让我参加了这次的网络学习，我会继续努力学习的。