幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种"动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。以下是学习之后的心得

一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要"童化”自己，和孩子拉近距离，"以童心唤童趣”。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。这就是所谓的"亲其师而信其道”。对此，我深有体会，因为在我小的时候，喜欢哪个老师，就特别喜欢上他（她）教授的课。所以很同意专家的方法，以后我会在活动中经常用到专家的方法。专家在活动中试唱的几首歌曲，很有代表性，发声很有童趣，节奏明确，值得我去学习。所讲的活动流程很清晰。

游戏化的舞蹈教学，在舞蹈教学中学会游戏舞蹈教学，“故事”，“音乐”“其他”专家的这个指导教学让我印象深刻，学会如何发现课堂中运用。专家通过《拍蚊子》这个音乐让我更新了很多对舞蹈活动观念的改变，老师的引导很重要。以后日常生活中我会经常用到这些方法。让活动变得更精彩。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，在以后的教学活动中，我会更好地激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心让幼儿更好地在学中玩，玩中学。