暑假期间，我有幸参加了2018年扬州市幼儿园教师能力提升工程网络培训，学习了一些专家的视频讲座，让我受益匪浅，特别是芦爱军教授关于幼儿园环境创设的视频讲座，让我对幼儿园环境创设有了新的认识和理解。

新学期开始后我将运用学到的知识对我班环境的创设进行改造:

一、室内环境的创设

1. 主题墙墙面布置：

结合班级开展的主题活动,将幼儿参与环境创设融入课程,以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者,幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者。幼儿自己动手制作,激发了幼儿的积极性、主动性、创造性。

2.利用废旧材料创设特色环境

废旧的材料只要经过教师和幼儿的精心设计、合理利用,不仅省钱而且美观,给人耳目一新的感觉。

3.综合运用各种艺术表现形式,增强墙饰的艺术感

4.充分利用每个墙面空间合理安排,积极发挥教育作用

5.墙面布置配合课程内容,体现一定的教育目的。布置墙面做到师生共同设计画面内容、共同准备材、共同制作装饰物、共同参与画面的布局,最后组织幼儿讲述画面内容。

6.区域创设

做到干湿动静分区，固定与临时分区。

二、室外环境的创设

1.廊道门窗

我会用幼儿的作品来装饰廊道,称之为“幼儿天地”。我班的自然角“我的小花园”,让幼儿自己动手种植太阳花等植物,然后由幼儿来照顾自己的小植物,在照顾的过程中可能会发现现象，引发幼儿的思考。

2.家长园地

家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地,是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期我会根据本班幼儿的实际情况做好每周一次的家长园地,真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排,知道一些简单的育儿知识,以及了解孩子在幼儿园的表现。

通过这次学习，让我学到了很多。同时使我们不断思考如何使环境创设更加贴近于生活、贴近于孩子，以孩子为出发点，让孩子成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知，自主地参与，共同进行再创作。让环境环境真正发挥出教育效应，让每一面墙壁会说话，让每一位孩子了参与，让每一处空间会微笑。