暑期学习心得

    通过本次的网络培训，我从中收获了很多，非常感谢园领导能够给我这次机会，让我能够更好地充实自己。在这次培训项目中，我一共选择了5门课程，每门课程的选择都是对自己专业技能知识的充实，其中给我留下深刻印象的就张向葵教授的讲座了，她在讲座“幼儿身心发展与《指导纲要》的落实”中所提到的一些观点让我受益匪浅。

    在平时教育教学中，园长也会要求我们学习《纲要》，这个对于我们在平时的教育教学中有着很好的指导作用。在讲座中，张教授介绍了旧纲要和新纲要的区别，这也让我对新纲要有了一个新的认知，这个是过去所不了解的。在讲座中，张教授还提及了引导幼儿发展的三个原则，这个对于我们在实际教学活动中对于自己教案的撰写以及课教学的有效性还是有很大的意义的。在教育的及时效应中要注意三点：1、一次活动要追求一个明确的结果；2、一个阶段要实现一个预定的目标；3、在评价教学活动的效果时也是把目标大达成作为唯一的衡量标准。这在以后听课评课中也可以作为一个评价一节优质课的标准。其次培养幼儿终身受益的品质，包括：独立、自制、专注、秩序、合作，在培养幼儿这方面的能力时，要激发内在动力，避免不必要的过多的干涉。

    回顾自己平时在在进行集体活动的时候，发现如果自己准备的教具比较充分，幼儿学习的积极性就会比较高，相反则没有什么兴趣，甚至有个别比较活跃的幼儿就在一边自己玩自己的。

    那么如何促进幼儿主体性学习呢？首先把幼儿的兴趣及需要作为课程设计的要点，在前面的讲座中，有专家提到过以“幼儿学习兴趣为主”有利有弊。结合两者的观点，个人认为，在教育教学活动中，教师应该多观察幼儿，了解幼儿感兴趣的事物，在设计教案时还要激发幼儿内在学习动力，这点也是让幼儿能够持续学习的关键点。《纲要》中指出“关注幼儿在活动中的表现与反应，及时以适当的方式应答。”在活动中教师可以用激励的语言和非语言的沟通技巧来激发幼儿参与活动的积极性，在活动中除了口头表扬幼儿，奖励小贴画，有的时候当幼儿在集体活动表现非常突出的时候，教师也可以随即给幼儿一个大大的拥抱。其次创设宽松、适宜的环境，师生可以共同计划、布置环境，教师可以做幼儿学习时的伙伴，游戏时的玩伴和幼儿共同游戏、探索，激发幼儿内在学习的动力。

    在讲座中，专家还提及了终身学习的理念，这也提醒了我虽然一次暑期培训即将结束，但是在今后成长的道路上仍然需要不断学习，与时俱进，不断的充实自己！