在这次学习中，我学习了建构区的有效指导策略，听了专家的讲解，我首先了解了建构区的价值：1、丰富幼儿的感知经验。2、发展幼儿的动手能力和建构技能。3、幼儿在协商、谦让、轮流的游戏中学会分享与合作，尝试与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的全面发展。这些理论知识平时也懂，但自己却很难描述出来，尤其是在写区域游戏记录时，不会怎么描述，学习了这些知识后，我不仅仅是听，还用笔记录了下来，下次写表格时就描述的更有根据了。其次我学习了建构区的核心教育目标：帮助幼儿经历操作、建构和设计的过程，发展她们对材料、模型和建筑物之间的空间关系和逻辑联系的理解；支持他们再现和创造性地表达生活经验。这里“帮助幼儿经历操作、建构和设计的过程。”我们平时也就是让幼儿操作，或记录操作结果，没想到还有设计这一环节，孩子们是口头设计，还是用图纸设计，或者是幼儿描述，教师代为画图。开学后我会让幼儿来试试。“支持他们再现和创造性地表达生活经验”这个目标我是这样理解的：可扮演幼儿搭建物体后的角色，发展游戏情节，如幼儿搭建一列火车后，需要人偶做火车司机和旅客，搭建一个公园后则需要花草树木的装饰，因此应根据幼儿搭建后角色游戏的要求变化相应的辅助材料。如家庭成员即各行各业的人物角色，各种宠物、农场及动物园的动物，电视动画片里的新奇有趣的动物。在建构区的材料选择中“收集鞋盒、衬衣盒。肥皂盒，牙膏盒等类型的包装纸盒和易拉罐代替各种形状的积木，或做成大小不一的纸板”这里为我们打开了思路，原来各种废物都可以拿来利用啊，还有纸板，我真是没想到利用过，原来纸板也可以作为搭建物，看来我们要多学习学习人家的灵感，来丰富我们建构区的材料。我们的孩子们搭建得最多的是高楼房，而各类汽车、飞机、火车、轮船却搭的很少，因为我们班没有这些模型让幼儿去学习模仿，开学时我准备建议园长去买一些这样的玩具模型，或请家长带一些过来让幼儿试着搭一搭，那时，估计我们还要收集一些圆形的东西作为车轮了。我想，建构区的花草树木可以让幼儿用橡皮泥来制作，还可以到外面采一些来。娃娃家的餐具茶具也可以借用到建构区来。学习总是有好处的，在这次学习中，我不但为完成作业学习了相关的视频，有空的话我还要学习一些其他的内容，好在这次的学习时间长，我们可以尽情的学习，谢谢各位专家老师的讲解还配有ppt让我们可以回头再来观看，真是想的太周到了，学习了这些知识不但在教学中可以利用，也增加了我们的语言表达水品，在此表示感谢。