在我上过的美术活动深有体会，孩子天生就非常喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画当做一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本质。美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进孩子思维、情感等方面的发展。我们班孩子相对来说绘画水平较低，还是不能通过用绘画来表达自己的感受。因而，要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。在美术活动中，我会把握好孩子的“说”，允许他们围绕绘画的主题轻声地说，并鼓励孩子与同桌的伙伴相互交流、提问，如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，你画的是什么？在干些什么事情？他们在什么地方呢？这样说一说，不但为孩子营造一个宽松、和谐的绘画环境，激发孩子的绘画兴趣和积极的情感，而且在同伴间的交流中起到一个相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。我班孩子思维能力、想象能力等仍然受年龄特征的限制。因此，为了丰富孩子的感性经验，帮助孩子更好地对事物的表象进行创作与想象，我以参与者的角色，通过讲述小故事平行地加入到孩子的创作活动行列当中。为了避免幼儿对范例的机械模仿，然而又能适合不同层次孩子的不同发展水平。因此在向孩子示范时，不需要要求他们画的一摸一样，而是通过把所要表现的事物进行结构分析，然后示范其主要的外形轮廓即可。在结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌等方式帮助孩子更好地理解和表现事物。在教孩子画小动物时，我边念儿歌，边进行示范，比如：圆圆的头、椭圆形的身体、三角形的尾巴等，通过用各个图形的组合表现小鸟基本外形的方法，帮助孩子更好地进行表现。引导孩子发现其中的不同，从而表现出不同形态。在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐，对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以提高孩子的创作热情，期待下一个活动的到来。所以评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。