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初中物理2班第一次简报

编辑  徐洪

一、卷首语

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 —— 苏霍姆林斯基

二、温馨提示

离9月30日培训结束还有25天，请各位学员抓紧时间学习，作业提交截止时间为9月20日，只有15天了。

三、班级学情通报

截止到2018年9月5日

四、作业选萃（周婷婷杭集中学）

初中阶段是学生个性品质形成的关键期，在这一阶段对学生进行个性化教学以培养和塑造学生良好的个性品质尤为重要。学生个性的培养无疑要靠全体教师的共同合作和努力，但在很多时候还是要落实到每一个教师和具体的学科教学上。对于初中物理来说，紧扣“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，探索在班级授课制条件下个性化教学的途径，培养学生的探究精神和实践能力，既对学生个性品质的培养有十分重要的意义，又满足了社会对创新型人才的需求。

如何开展个性化教学，首先在教学内容上要以明确的教学目标为基础，在教学过程中应该以每个学生的不同个性为基础展开个性化的教学模式。其次在教学过程中以学生为主，全力调动学生学习的主动性和积极性。在教学过程中，学生应有足够的空间去独立自主地完成探究活动。最后，在教学教育过程中，采用独特的教学形式，不同的教学形式所取得的教学效果不一样，这就需要教师运用多种教学方式以提高课堂效率。开展个性化教学模式，要求过程中突显学生的特点，要求教师营造出一个轻松，融洽的学习氛围。例如在实验课上，采用分组实验的教学方式，按照每个学生的不同需求将其分为几个小组，这样可以实现学生自我发挥的目的。初中物理教学中进行分组实验的方法要求做到以下三点:第一，要充分了解每个学生的学习情况，这是进行分组学习的第一要求。这可以通过很多方法来掌握学生学习情况，例如通过周围的同学，各科老师，测验等方法来加以了解。第二，分组的重点应该把本课的教学活动和学生们的实际情况相联系，进行分组的时候还要注意根据情况来进行改变，不要一成不变，可以把成绩比较优秀的学生分成快组，把理解能力较差的学生分成慢组，由此学生就能够按照自己可以理解的方法去学习，就不会在心理上对学习产生不好的情绪，从而不利于学习。第三，采用集体教学和分组学习的方法相结合来实行分组实验教学。假如所讲解的内容是一个全新的概念或者规律时，就可以采用集体教学的形式，而假如需要进一步学习的时候，就应该依照每位学生不同的基础能力，理解情况进行分组学习。

目前新课程标准中最倡导的就是探究式的教学方法，探究性的教学方法可以使学生和老师之间相互协调，互相进步。而以研究为主的教学是效果最佳的学习方法，特别是针对中学物理知识这种逻辑性、理论性较强的学习内容来说，学生更应该通过一种最直接有效的学习方法来提升学习效果。

六、研修成果（张仲银 平山实验学校）

边学边实验学习方法

在教学过程中发现演示实验和学生分组实验都存在着一定的弊端。课堂中的演示实验是教师为学生提供感性认识材料的过程，它无法代替学生自身的学习活动，教学中如果把教师的演示实验改为学生边学边实验，既能使学生对实验获得更加清晰的印象、学到物理知识，又能培养学生的实验能力，提高学生的学习兴趣，这是初中物理教学的一项重要改革。同时又发现，在学生物理分组实验中，常出现两种情况：一是学生多，仪器少，实验中常出现“男同学抢着做，女同学怕动手；成绩好的积极做，成绩差的旁边坐”的倾向；二是由于初中学生实验能力差，学生对实验的注意力常常集中在操作上，教师忙于协助学生排除故障，师生完全处于被动状态，以致无法达到获取知识、培养能力的目的。采用边学边实验的形式后，学生在教师的指导下边看书、边实验、边思考、边讨论，能较快地掌握物理知识。由于边学边实验课不同于学生分组实验课，其教学形式如上课，一般不允许随便走动，互相抄袭，每个桌上都有一套仪器，“逼”得学生人人动手、动脑学习，容易纠正学生实验中出现的不良倾向，有利于学生实验能力的培养。因此，从某种意义上讲，边学边实验起到了演示实验与学生分组实验的综合作用。例如在学习“浮力”时，我们根据教材的精神，将书上91页图10—27（c）的教师演示实验改为学生边学边实验，每个桌上发了一块形状规则的正方体木块，让学生将木块投入烧杯中。然后设法将木块按人水中，有意识地让学生感受“浸在水中的物体受到水的向上托的力”，这样，对课本关于“浮力”的定义就领会更深一了，再引导学生做图10—28的实验，并增加了在用弹簧秤称了物体在空气中的重量后，让学生用手向上托物体，观察弹簧秤读数也会减小的实验，使学生进一步体会到：不仅浮在水面上的物体受到浮力，浸没在水中的物体也受到浮力，对浮力产生的原因也更容易接受了，同时还领悟到浮力的大小可以用弹簧秤直接来测量，即F浮＝G空一G水。这种类型的实验课起到了演示实验和学生分组实验起不到的作用。

祝大家学习愉快