当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

语音是语言的物质外壳，语言的多种意味包含在语音的高低、快慢、强弱之中，非通过多读、熟读、朗读无以全面把握。假如朗读时仅是简单地把文字流畅地读出来，就无法体会作者的感情，也就不能深入理解文意。因此，朗读时要感情充沛，甚至要求学生把自己的感情与作者的感情尽可能融为一体。文章的思路、作者的情感、优雅的意境会自然而然地浸润到学生的内心深处，激起他们情感的共鸣，从而使其语感、审美能力等都得到潜移默化的培养和提高，同时也加深了对文章的理解。朗读是语感培养的基本方法，教师要真正理解它的重要地位，用有效的方法练习学生。 语感的培养，还需要学生适时的利用课外时间开展丰富的课外活动，课外活动是学生学习必不可少的部分，语文课外活动能够锻炼学生的语言表达能力、应辩能力和写作能力，加强语感的培养，可以适当开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、相声小品大赛等等来增强学生的语言组织能力，并且能在激发学生学习兴趣的同时能锻炼语感。