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    研修日志2

    在平时的课堂教学实践中对小学课堂管理过程的观察，我发现很多目前课堂管理方式下存在的弊端，在深入研究现代小学课堂教学管理现状的基础上，发现运用信息化手段可以更加有效的规范学生的课堂行为，充分发挥非智力因素对学生学习的促进作用，利用学生的竞争意识和好胜心来激发学生的学习动机。

运用专门的小学课堂管理系统，可以会给各学科课堂管理模式带来一个新的变革。相较于传统课堂，使用课堂管理系统可以使管理课堂纪律变得更加轻松而高效，学生评价工作也变得更加准确和有据可依。教师可以通过精美的表扬和批评界面吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，根据一段时间下来的积分排名对学生进行奖励来激发学生的向好心里，从而有效地运用评价机制约束学生的课堂行为，调动学生学习的积极性，还可以让学生对照系统里制定的评价标准进行自评和互评，真正实现课堂管理从教师中心向学生中心的转变，灵活的评价设置模式决定了教师可以根据各班不同特点制定评价标准，甚至可以和学生一起讨论制定课堂评价准则，让学生成为课堂的主人，培养学生的主人翁意识，这样经过讨论一致通过的准则也更加容易受到让学生认同，让标准的执行受到自身、群体和老师的三重约束。同时运用班级报表功能对学生评价数据进行分析，为教师提供的相对评价和个体内差异评价反馈，帮助教师把握学生的个体差异，从而制定出个性化的学习方案，让教师能够因材施教，让每个学生在课上都有事可做，有所收获。这样学生在课堂上既能够自发地遵守纪律，又愿意参与到课堂中来，就能够形成教与学的良性互动，使课堂教学变得既生动又高效。