当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

如何上概念型数学课

要使学生学好基础知识和掌握基本技能，首先要使学生正确理解数学概念，数学概念本身对数学的发展起到了决定性的作用，数学概念是用定义来叙述，现已形成的概念都是概括性强且简练地表达了数学对象的本质属性，对概念中的字、词、句的推敲，可以达到明确概念的目的；概念中所呈现的转化问题的方法，是最基本、最重要的方法。因此对数学概念的理解要依靠数学知识之间的必然的本质的联系来进行。在数学教学中既要注意概念的形成过程，也要注意概念的应用。根据不同概念的特点，采用恰当的教学手段，激励学生实现对概念的理解，才能使学生学的好，学得牢。

然而教学过程对学生来说，不应该是一种接受的过程，而应该是一个探索过程，在教学过程中，教师的作用是形成一种使学生能够独立探索的情境，而不是提供现成的知识，而是在探索中培养学生的独立性和创造精神。这就要求教师对每一节概念型课做好充足的准备，比如最近听了一节课，是“倍数与因数”，这位老师就很成功的、高效的完成了教学任务。令我印象尤其深刻的是这位老师最后因数、倍数的寻找和各自的特点都是通过学生自己讨论探寻，结合老师给的关键词，准确完善的给出了书上的标准答案，让孩子们充分的发挥了学习的主动性，让枯燥的概念型课变得很生动，有活力。