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在教学中，我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教材形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下，“绘本教学”应运而生。“绘本”那精致独特的装帧，诗意唯美的画面，一下子便吸引了孩子们的眼球，让他们爱不释手了。于是，在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。那么，在小学英语课堂中如何合理运用绘本，使英语课堂更加精彩呢？下面本人结合教学实践谈一谈自己的几点看法：

一、穿插绘本故事，激发学习兴趣

故事是隐藏在绘本教学中的精华，可以说，通过绘本，理解故事并学会尝试用英语复述绘本内容，是我们教学的重点与难点。“故事”对大部分小学生而言，有着极强的吸引力，他们乐于听故事，讲故事，说故事，因此，在教学中，笔者尝试以绘本故事为背景，创设相应的语言实践情境，引导学生们由情入境，积极地参与到语言实践活动中，从而激发学生学习英语的兴趣。

二、巧妙运用绘本，培养英语语感

小学英语绘本教学其实是一种故事性教学的模式，它十分符合小学生的年龄特点，借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节进行教学的方式，有利于吸引小学生易分散的注意力，激发和维持他们浓郁的学习兴趣。为了弄明白有趣的故事情节，小学生会尽力地调动注意力做到认真地聆听，从而提高听力理解能力，培养英语学习的语感。

三、善于利用绘本，帮助科学理解

由于绘本所提供给学生的想象空间比较大，与此同时，其少量文字也在一定程度上表现出言简意赅。要让英语绘本阅读成为孩子的朋友，就要让孩子在读绘本时，除了感觉到放松与快乐之外，还能有所收获，有所提高，而这就需要教师帮助学生科学理解绘本内容。

四、借用绘本阅读，提高写作能力

英语绘本阅读就是在故事的基础上对英语知识进行学习，它不仅是一种单词或句子的积累，更是一种写作能力的不断提升。其实对于学生来说，写作就是写自己的故事，看到的、想象的、听到的或者是体验过的，等等。在阅读完整个英语绘本之后，老师除了让学生总结自己所学的知识之外呢，还可以让他们根据这些故事来续写。或者是根据故事的骨架和基本内容，来做一个故事的改编。老师可以固定几个必须使用的句型，增加改编故事的英语内容量。通过这样的方式，可以提高学生对英语的书面把握能力，积累写作素材，有物可写，有语言可以组织。

总之，相对于传统的课堂教学，将绘本阅读应用与小学英语课堂教学是比较前沿的教学方法。目前，还需要学校、教师进一步实践和研究探讨。通过绘本阅读，能激发学生学习英语的兴趣，养成良好的阅读习惯，并通过大量的听、说、读、演、写的训练，进一步提高学生的英语综合能力，从而让学生在快乐、轻松、多彩的课堂上，学习到英语知识。