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我是如何上《敬人者人恒敬之》这课的？

一、  汇集大量资源，精心投入备课

为了上好本课，我查阅了大量的教学资源，包括课件、报纸和视频资料，从中筛选出有用的信息；信息如何运用，用在什么地方最合适，最有效果，不断地进行推敲琢磨。如在导课时运用了学生熟悉的、具有强烈震撼力的奥运冠军和“神舟六号”载人飞船成功发射的影片，创设了激发学生民族自尊心、自豪感的氛围，为本课时的探讨学习奠定了基础。

 二、强化教学过程，“预设和达成”统一

    在课堂教学的过程中，认真的备课，精心的预设是上好一堂课的前提和保证，所以备课时仔细考虑学生会怎么想，多做出些针对学生认知思维方式预想，上课时要随时抓住和利用学生提出的问题，从学生的问题出发组织教学，将学习的第一机会和权利交给学生，才能充分发挥学生的主体作用，课堂教学才有活力和生机。在本节课设计中，我就是想通过学生自学掌握知识，然后通过具体材料设置问题，学生在分析解决问题的过程中，达到理解并学会运用知识分析问题的目的。因此，在材料的选取上选择了发生在学生身上的案例，一起探讨如何维护人格平等，引发学生反思自己在日常生活中的行为，达到了较好的教学效果。运用了小品表演，分组讨论等教学方法让学生参与教学，充分调动了学生的学习积极性和热情，使之踊跃参与教学之中，真正发挥学生的主体作用。

三、注重案例讨论、合作探究，促进教学效果

由于学生之间存在着各种差异，面对同样的问题，学生中会出现各种各样不同的思维方式，产生各种不同的结果，有些问题甚至出人意料。这个时候，教师让学生在独立自主的基础上进行合作，能为学生提供更多参与交流的机会，从而满足学生充分展示自我的心理需要。在交流合作的过程中，通过师生互动、生生互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思和批判，从而构建起新的更深层次的理解，提高学习效率。在本节课的教学中，我设计的自学交流环节、案例讨论环节及查隐患、想策略等环节都能充分体现学生间的合作探究，学生们想说话，有话说，整堂课讨论的气氛活跃。用典型事例将知识进行归纳，如用徐悲鸿的材料直接总结出，自尊的人积极向上，赢得他人的尊重，使抽象的理论具体化，符合新课标由学生自主感悟上升到理性认识的要求，也符合初一学生的认知水平。同时在材料选用上，突出了时代性与典型性，如“神舟六号”更容易引起学生的共鸣，增强教育效果。

不管是独立思考还是小组讨论环节，绝大部分学生能够积极参与到教学过程中来，积极踊跃地表达自己的观点，特别是在小组合作讨论环节，小组内每一位同学都能先表达自己的观点，再由组长进行归纳总结形成文字材料，当我要求他们阐述自己观点时，不需要我点名，他们都能积极举手并且落落大方地走上讲台面向全体学生展示自己。我觉得这不仅是学生们勇气的展示，也是对他们语言表达能力的一次很好的锻炼。

四、本课还存在以下不足需要进一步改进：

1、在上课的时候，要富有激情。更加贴近学生，和学生交流，可以激发学生的即兴思维和答案，有助于课堂气氛的调动。

2、留给学生知识梳理、巩固的时间不够充分。学生不能够熟练运用理论知识分析问题，学生发言的积极性不够高，影响课堂效果。

总之，在这节课的教学过程中，让我感悟最深的就是学生真正地融入到课堂中来了，学生讲的多了，我讲的少了，知识点的得出都是学生自己通过活动自己总结出来的。