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教学随笔

生物学是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在这样一个每时每刻都在不断发生变化的时代，我们生物教师的责任是使每一位学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。为了适应时代的变化，我们需要更新我们的教学理念：初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后想要从事生物事业的学生打下最基本的基础，而不是培养生物学家，生物人才。

俗话说良好的开端是成功的一半，在课堂教学中依然如此，巧妙新颖的课堂导入无疑扮演着重要的角色。在初中生物教学中，创设和谐的教学氛围，构建良好的教学情境，使教学内容紧扣学生心弦，激发学生求知动力，使其自觉地学习，是提高课堂效率的重要手段。为此，我们生物教师应该多多的注意导入的创设，并加以利用。

另外，教材是生物学教学的根本。为此我们不仅要熟悉教材，还要掌握教材，更要合理地使用教材。平时的教学要立足教材，不能脱离教材，但也不能完全依赖教材。我们要站在比教材更高的角度去把握教材，站的高才能望的远。教师教学工作的第一步就是研究教材，不仅要研究所教年级的教材，还要研究整个中学阶段的教材，要明确整个初中阶段教材的知识体系，明确每一阶段学生学生需要学习的知识以及需要培养的能力等。