发布者：戴乐 所属单位：扬州市竹西中学 发布时间：2018-09-19 浏览数( -) 【举报】
同学们好，今天我们上一节名著导读课——《海底两万里》：快速阅读。《海底两万里》是一部伟大而精彩的科幻小说，其中有不少内容值得读者注意、分析甚至收藏。
我们今天的讲课采用的是译林出版社2016年1月版，译者为沈国华、钱培鑫和曹德明。不同的译者，会有不同的翻译习惯，同教材所采用版本不同的几个名词请注意一下：
那么，在大家分享读书经验之前，我们先学习一下教材所推荐的适合阅读这类书籍的读书方法——快速阅读。集体把这段话读一下（学生读）：“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。不少小说往往有跌宕起伏的故事情节，有紧扣读者的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说。”
进行快速阅读是要注意以下几点
（1）要克服反复浏览的习惯，采用“筛选式”阅读，有意识地为获取各种信息而进行针对性阅读。
（2）要抓住实质性的关键词、句、段，明确阅读时应弄通的重点，有目的地在读中理解记忆文章主题及内容实质，不在无关紧要的细节上浪费时间和精力。
（3）精力高度集中，快速浏览，以默读为主并达到一定速度（初中生每分钟应不少于400字），每天坚持完成一定量的阅读任务，训练快速阅读能力。
（4）及时梳理总结已经阅读的内容，以提高理解能力。
结合以上几点，我想请大家谈谈自己在快速阅读《海底两万里》时的感受。
学生发言要点提示：阿罗纳克斯等人随着 “鹦鹉螺号”在海洋中冒险，探访各个神秘稀奇的地点比较感兴趣，也一直很想弄清楚尼摩艇长的身份。但是书中又有很多我看了觉得枯燥的内容，比如各种各样的海洋生物，尤其是鱼类还有贝类，以及“鹦鹉螺号”的航海路线，牵扯到大量的地理概念，一开始我看得还比较仔细，后来实在看不下去就跳过了，最后发现并不影响阅读，我读了一遍之后对整个故事的情节还是比较清楚的。
学生发言要点提示：书中阿罗纳克斯教授的仆人龚塞伊是一个生物学分类高手，他对那些海洋生物是很感兴趣的，但是我完全记不住名字，后来干脆遇到这些就跳过去，不过我觉得“鹦鹉螺号”的航海路线还是比较重要的信息，有助于帮助我了解整个海底两万里的行程，对于梳理文章的线索还是很重要的信息。
教师概括：在快速阅读一遍之后回头再把航海路线梳理整理出来呢？对于某些内容，在快速阅读的前提下，完全可以忽略它们，如果有兴趣，想研究甚至想去核实作者写作内容的可信度、真实度，可以凭着兴趣再进行细致阅读。就《海底两万里》这篇科幻小说而言，离奇的情节，神秘的人物，广阔多姿的海底世界才是快速阅读的重点，至于所涉及到的复杂的海洋生物、丰富的地理词汇、超前的科学设想便是见仁见智的内容了。当然，在这些内容的背后，我们一定要认识伟大的科幻小说作家——凡尔纳。
关于他的生平事迹、代表作品，同学们可以在课后查阅资料，我这里给提示大家注意三个信息：
凡尔纳在科幻小说中预言了人类诸多科学成就：直升机、霓虹灯、电子广告、电子计算机，进入太空、登上月球（包括飞行时间），当然包括潜水艇。
1895年，人类首次收发无线电报，《海底两万里》“下篇”出版于1870年，小说中乘坐小艇
外出的尼摩艇长通过无线电联系“鹦鹉螺号”。
1954年，世界第一艘核动力潜艇服役并于水下穿越北极，被美国海军命名为“鹦鹉螺号”。
借用潜水艇的发明者西蒙·莱克在其自传中的第一句话：“凡尔纳是我一生事业的总指导。”我们暂时放下这位科普作家的伟大预见性，看看他在文学方面的成就。同学们，《海底两万里》这部小说在情节设计方面最成功的是什么？
无论是小说开头多起海怪出没，频频袭击各国轮船，搅得人心惶惶；还是“鹦鹉螺号”的来历、航线、目的，主人公尼摩艇长的身世、背景；以及“鹦鹉螺号”最后的结局，这部小说非常成功地在结构上设置了悬念，可以说整部小说悬念迭出，环环相扣。一个个充满神奇想象的海洋场景，一场场扣人心弦的紧张冒险，被贯穿全书的悬念串联在一起，像极了生活中的串联电路，缺一不可，共同作用，将谜底步步揭示，却又把新的悬念带给了读者。我想请每位同学都回忆一下，在整部小说中，你最喜欢哪一段情节？说说你的理由。（学生发言）
感谢你们的分享，开卷有益，每个人的收获不一样，但提高是共同的。老师在这里再提示三个情节：海底采珠、登陆南极、离开南极。
所有的情节都围绕这一个中心人物——尼摩艇长。我想问大家，你喜欢尼摩艇长吗？为什么？
读书贵有疑，对人物的分析要全面。尼摩艇长是小说着力塑造的人物，是当仁不让的主人公。与他相比，其他几个重要人形象是很简单的。
《海底两万里》中，阿罗纳克斯教授等三人实施逃跑的晚上，“鹦鹉螺号”上发生了骚动，其原因是什么？
快速阅读完整本小说后，你还会再看一遍吗？为什么？