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在“思品与生活，思品与社会”的课程专题学习过程中，欣喜地注意到：新的课程标准突出了关于“五个文明”建设的论述与相关内容的设置。这不仅彰显了思想品德课的实践性特点，也充分显示了思想品德课程回归生活，回归社会，顺应时代的要求。尤其是其中关于“生态文明”建设内容的加强与充实。既揭示了我们人类在注重自身经济、政治、社会等诸多方面发展的同时，应该时刻遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律的重要性。也惟有如此，才能保证人类的长久持续发展。也为我们的学生将来更好地投身于中国特色社会主义现代化建设进行了必要的正确的引导和帮助。通过本模块的设置，不仅能够强化学生对我国的人口、资源、环境等状况和相关知识的学习，也为进一步理解掌握我国正在大力实施的计划生育、保护环境、合理利用资源等基本国策，自觉约束日常生活的实际行为并逐步形成可持续发展意识奠定了坚实的理论基础。在此基础上，也就更好地实现了思想品德课课程帮助学生认识国情，增强热爱祖国的情感，养成良好的行为习惯，树立社会责任感，为我国今后社会主义经济，政治，文化、生态和社会建设不断进入新的历史发展阶段，源源不断地输送合格人才的课程目标。