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    学生数学的推理意识，增强数学推理能力。 严密的推理能力并不能靠向学生输一些法则，让他们死搬硬套的模仿。首先，教师可用通俗易懂的语言告诉学生推理的实质。例如在学习乘法运算律时，可告诉学生：通过对多个具体例子的分析、比较、反思、发现规律，归纳出加法运算律。这样长期通过不断的潜移默化，学生在以后的学习中能自觉地运用数学推理获取知识，培养能力。其次。在数学学习活动中理解推理的实质并体会推理的价值，最后，在推理过程中，要随时指出推理中的错误。