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看图写话

一年级的看图写话，就是要用眼睛看图，再将看到的人、事、物写下来。看图写话看似简单，但对于一年级的学生和老师来说都是个难点。对于刚上小学的一年级学生来说，他们看到了图上的各种事物、人物，但他们总是不知该如何下笔，毫无头绪。而对于老师来说，如何培养他们写话的兴趣，如何指导看图，如何引导他们展开想象，如何帮助他们将看到的转化为写出来的，这些都是值得思考和研究的。我认为，看图写话教学应该抓住“看、想、说、写”这四个环节。

一、看

在看图写话中，要想让学生会说会写，就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

二、想

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，如果没有适当的展开想象，光把看到的写下来，那么写出来的话也是平淡无奇的。老师在课堂上指导想象时，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象。

三、说

学生们看了图，也想象了，接下来可不是直接写，对于一年级的学生来说，他们无法从想象直接跳跃到写，因为他们还不具备成熟的语言组织能力。因此，在想和写中间，需要有座桥梁——说。

一年级学生日常使用的都是口语化的语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。所以我认为在指导他们说话时不能超之过急，可先适当放低要求，让他们在说话时获得成就感，使得每个学生都愿意说。在指导说话时候，我们应该先耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。有时让口头表达能力较差的学生先说，让其他学生对他的话进行修改、补充，帮助他把话说好。这样全班学生都很愿意说话了。
     四、写

最后就是写这一环节了。要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地，要求学生不仅要写完整，还可以用上课堂上学过的或者课外积累的词语，将句子补充得更具体、生动。可以写出人物的语言、动作、心情等等。最后还可以写一句总结性的话，如“他们玩得真开心。”或“春天真美啊！”此外，在开始指导写的时候，我还注重了学生要养成好的习惯，书写要工整，格式要规范，开头空两格，写完注意检查语句是否通顺，有无错别字，标点符号是否使用规范等待。

    要想提高学生的写作水平，最重要是是要让他们喜欢写作。那么，我们就应该多用用欣赏的眼光看待学生的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。