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我认为高效课堂的构建不在于新，而在于固有的课堂元素能不能真正的发挥作用，下面我就谈谈我对两个元素的学习心得：

首先，作为物理课堂的基本元素——实验环节应该充分发挥出的它的作用，实验分为演示和分组实验，演示实验要精确到位，可以增加学生对知识概念建立的熟悉度，同时可以降低学生的学习难度，从而实现高效课堂；而分组实验是学生通过实际操作训练综合能力的机会，物理实验中所包含的丰富的物理是其他教学方式所不能替代的，有了认真的态度和积极的参与精神，学生的物理能力训练自然可以进入高效的行列。

其次，作为课堂的延生，练习是高效课堂不可或缺的组成部分，但是如何设定练习，如何组织练习，如何评价练习又成为了实现合适练习的组成元素。设定练习时，内容的恰当是毋庸置疑的，难度的设定和梯度的建立才是有效练习的保证，作为课堂中的练习，以培养学有所成的感觉为最合适，所以难度不能过难，控制在中等或中等以下最宜。组织练习时，趁热打铁是最关键的节点，能够在每一个知识点掌握之后给予最恰当的练习，并且应以比较合适的激励方式让学生能够投入足够的热情，例如记分、竞赛等小方法；最后，评价练习是高效练习的长期保证，合适的评价不仅能刺激学生的学习热情，更能让学生了解到自己对新知识的掌握情况，有利于他课后的进一步学习，方法同样有很多，例如学习小组内的相互评价，老师的及时评价，课堂练习的综合评价等。