发布者:宋伟 发布时间:2018-08-05 浏览数( 0) 【举报】
“思维从问题开始”,在数学课堂教学中,教师巧妙地设置科学的问题,是师生间进行信息和情感交流的重要途径,是师生的思想认识产生共鸣的纽带;更重要的是可以激发学生学习的兴趣,促进思维,提高课堂教学的效率。而实际很多课堂中,教师提出的问题很多,但质量却不高。并且对学生的回答多是简单予以评判,不加以科学的、深度的引导,使得师生间没有思维层次的交流,造成课堂从表面看轰轰烈烈,但是却少学生对问题的深入思考和思维的有效提升,提问的积极作用大打折扣。