发布者:吴俊 发布时间:2018-09-05 浏览数( 0) 【精华】 【举报】
作为一名数学教师,我们可能都会有过这样的经历与困惑:某种类型的问题曾经对学生讲过,甚至讲过不止一次,但到考试再出现类似的问题时,有的学生还是做不出来,正确率并没有我们想象的那么高。到讲评试卷时,便责怪学生上课时没有认真听讲,于是把此类问题再讲一遍,并提醒学生这一次一定要认真对待。本以为这次学生一定理解并掌握了,此类问题的解决方法,并“发狠”说此类问题以后再也不讲了。可是结果事与愿违,似乎陷入一个恶性循环的怪圈,面对这种怪圈,我们怎样才能走出这样的无奈的沼泽地……