发布者：吴俊 发布时间：2018-09-05 浏览数( 0) 【精华】 【举报】
作为一名数学教师，我们可能都会有过这样的经历与困惑：某种类型的问题曾经对学生讲过，甚至讲过不止一次，但到考试再出现类似的问题时，有的学生还是做不出来，正确率并没有我们想象的那么高。到讲评试卷时，便责怪学生上课时没有认真听讲，于是把此类问题再讲一遍，并提醒学生这一次一定要认真对待。本以为这次学生一定理解并掌握了，此类问题的解决方法，并“发狠”说此类问题以后再也不讲了。可是结果事与愿违，似乎陷入一个恶性循环的怪圈，面对这种怪圈，我们怎样才能走出这样的无奈的沼泽地……