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对于任何新事物来说，不可能完美，普遍存在两面性的特点。而通过多媒体技术，尽管能够实现辅助教学。但是，同样面临一系列缺点。比方说，尽管借助于多媒体，能够充分起到辅助教学的作用，同时能够充分模拟实验。对于教学阶段很多实验，能够借助于大屏幕，实现较为逼真的演示，能够充分起到代替亲手实验的作用。但是基于效果方面考虑，经常出现不尽人意的地方。究其原因，一味依赖于屏幕，难以真正体验实验带来的真理。对于很多学生来说，难以实现印象深刻。除此之外，借助于屏幕，实际上难以真正实现板书的取代。而教师进行化学教学过程中，对于所用可见，普遍需要提前准备，因而难以实现灵活性，不如我们传统的板书。通过进行人机对话，师生之间难以形成充分交流，容易导致沟通淡化等方面的问题，师生交流等方面，普遍受到一定阻碍。