培训心得

扬州市朴席中心学校  殷有明

很荣幸参加本次的网络培训，通过学习收获颇多。在课程学习中有理论内容培训，也有案例剖析，内容很实用，通俗易懂。在论坛交流中，看到了当前信息技术学科教学中常见问题，老师学员们的交流对我启发很大，我也积极参与谈论，把自己的想法和做法与大家交流，促进自己业务水平不断提高。

近几年，党和国家非常重视学生信息素养的培养，创客教育、机器人、编程教育等在信息技术教材编排中比例大增，等作为信息技术课程的实施者，我深知其意义深远，但作为一名普通农村信息技术教师，倍感压力。这些教学内容基本都离不开硬件的支持，但是对于农村中小学而言，基本很难有成套的可供教学用的机器人硬件。经过不断的学习探索，我了解了一些关于虚拟机器人的软件，先从知名度较高的LEGO机器人研究，西觅亚教育旗下有一款乐高机器人模拟软件，但经过研究测试，收费较高并适合我校，于是另想办法。功夫不负有心人，终于在国内厂商中发现了萝卜圈虚拟机器人平台，经过多次测试，免费版也能进行简单的搭建和程序编制。在教学过程中，我认真研究官网的教材，把书中理论部分保留，将萝卜圈平台的相关文档和教科书内容组合，以教科书内容为线，穿插虚拟机器人平台相关传感器知识和任务，编制适合我校师生使用的教学资源。

虽然能让机器人教学开展起来，但是心里还是没底，必进没有使用教材中的机器人平台，万一考查怎么办。在本次培训中，我看到有资源开发基本功的课程，毫不犹豫的选了。课程中老师引用了童话大王郑渊洁的一句话“用一模一样的教科书去教不一样的孩子，简直是童话”，令我印象深刻。通过学习，我明白了教科书不是万能的，需要根据校情学情，因地制宜的制定教学计划。新形势下要求我们教师要具备创造性的使用教科书的基本功，了解教科书编写意图的基础上，以教科书为载体，灵活有效的组织教学。创造性的使用教科书是教学内容和教学方式综合优化的过程，在分析研究整合和使用教科书的过程中，能够不断的提升自己的专业水平，使自己真正成为课程的实施者、研究者、开发者和评价者。

时代在进步，教师的教学观念也要跟得上。以小学五年级信息技术课为例，在最新教材中，将比较老旧的PCLOGO语言内容删除，增加3D打印部分内容，SCRATCH由1.4升级成2.0，并将LOGO语言里的一些思想引入SCRATCH教学中来。只有认真研究教材，充分了解学情，并能大胆的创造性的使用好教材，合理的整合其他资源，才能更好的适应新时期的信息技术课程教学需要，成为一名合格的信息技术教师。