今年暑假8月我参加了“2018年扬州市义务教育学校各学科教师网络培训”的学习活动，这次培训能让我们老师体会什么才是精彩的英语课堂.优秀教师的讲座也能解开我们在教学中遇到的一些困惑.本次培训使我深刻地认识到,小学英语的教学与传统小学英语的教学最大的不同在于注重课堂交流,注重互动,畅所欲言,营造一个轻松,活泼的课堂氛围,达到有效教学的目的.

俗话说：“好的开始是成功的一半。”因此，在英语课堂教学中要特别注意利用课前十分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲，开展一些有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。倘若教师只知道在课堂上一味地向学生灌输知识，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快的气氛，因而对知识也就毫无兴趣可谈，也就更谈不上学习的轻松

无数例证表明，营造一个宽松、舒适、愉悦、和谐的课堂气氛，不仅能使师生的情感交融，还能使师生双方都感觉到教与学是一种乐趣，而不是负担。一般来说，营造轻松的学习气氛可以采取以下几种方式：一是创设思维情境，通过问题的解决获得愉悦感；二是在讲授中，运用多种技巧使学生获得愉悦感；三是通过大胆的、合乎情理的想象，创造性地复述课文，使学生获得愉悦感；四是引入竟争机制，通过学习的成功获得愉悦感；五是开展合作性学习和任务型学习，使学生获得成功的愉悦。

另外开展多种有爱好的课外活动也是培养学生英语学习爱好的有效途径。如开展简单的英语会话，What's your name? My name is…… How old are you?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。

   总之小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“Try it again"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好, 真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。