作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2018-08-14 — 2018-09-20
作业要求 : 这段时间您已经学习了不少与教学相关的软件,也观摩了专家讲座,了解了学科教学相关理论,请结合您所教学科知识,撰写一篇学习心得。 要求: 1、字数不少于800字。 2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现,直接取消评优资格,退回重新提交。 3、从本次培训运用的理念更新、学科内容、教学手段和方法的改变等多方面去论述。
发布者 :培训管理员
提交者:学员李月红 所属单位:扬州市朴席中心学校 提交时间: 2018-08-17 20:19:22 浏览数( 3 ) 【举报】
这次课程学习讲到了合唱教学,我结合自己的感受,浅谈一下合唱教学的次序,我觉得以简要的教学次序为主比较合适。
欣赏优秀合唱团体的表演是非常让人赏心悦目的,可是作为学习合唱的孩子们却是很困难的,不是一天、两天或者一月、两月就能达到那种水平的,学好合唱是一个长期的过程。所以在教学方法上应简要注意以下几点:
一、确定孩子声部
合唱老师首先要认真备课,熟悉孩子声部,这种备课绝对不是纸上谈兵,而是要对所有合唱学员逐个进行了解、分析。通过这一过程,把他(她)们的音色、最佳音区、个性特点等条件作简要记录,相互对比从而确定每个孩子适合的声部。在分声部的时候,万不可将歌唱能力弱的孩子全部分到低声部,那样做对整个合唱队是非常不利的。
二、合唱姿势
合唱的训练一般采用坐姿。由于合唱靠呼吸发声,在训练中,胸、腹、声带有较大的运动量。所以必须用上身正直、浅坐的姿势。身体坐在凳子三分之二的部位,体位微向前倾,不能靠在椅子的靠背上。两脚平放地面,两眼平视,稍提眉,略带笑容以便脸肌上提。全身自然放松,但应该保持一定的紧张状态,以便随时能做出歌唱的一系列动作。
三、科学的发声训练
声乐界有“谁懂得歌唱的呼吸,谁就会唱歌”之说。可见呼吸在歌唱中的重要性,它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功,少儿呼吸方法应通过具体的形象的比喻等通俗的方法逐渐培养获得。如“打哈欠”、“惊叹”、“闻花”等呼吸时的状态体会气息保持。“打哈欠”时,我们的鼻、腔是开放的,口盖是积极收缩成拱形的,舌根放松,喉头处在吸气位置上,即歌唱口形。“惊叹”:想象有一位离别很久的好友,突然出现在你面前,你惊奇的倒抽一口气,几乎喊出声来,几秒钟后仿佛有一股力量将小腹向后推压,就是所谓快吸慢呼。“闻花”时你会发现自己的胸、肋肌、包括腰部同时向四周扩张,腹部以下放松、送气,亦指慢吸慢呼。坚持每次上课前进行科学正规的发声练习,逐渐掌握头声,避免大声喊叫的歌唱,从而使歌唱的声音谐和、纯净、舒适。②
四、节奏、音准训练
节奏感是每个学习合唱的孩子所面临的最重要的基础之一,所以老师要高度重视教学过程中节奏的训练。孩子们由于内心节奏感不稳定,容易“抢拍”。可用如下方法训练:手拍(给不同的节奏型标号,如1 ⅹ- 2 ⅹ ……左手打节拍,右手打节奏。老师说节奏号,孩子拍相应的节奏。熟练后可尝试老师拍节奏,孩子说出相应的节奏号。)、心拍(在心里将每小节的节奏念准确)、形象拍(感受重点难点乐段的节奏感)。
和谐是合唱对声音的基本要求,所以合唱音准要求非常高。音准训练应该由浅入深地进行,先练习音阶、音程、旋律,再过渡到简单的和弦训练,其中音程训练尤为重要,孩子们演唱时容易唱不准的音程有大小七度、增减音程,坚持每堂课练唱这些音程,对于培养、提高孩子们的音准是非常帮助的。让孩子们做到嘴里唱着自己声部的音符,耳朵兼听其他组所唱的旋律,通过这些训练使孩子的音准能力大大提高,为多声部教学做铺垫。
五、先难后易
合唱歌曲中,许多歌曲的主旋律声部在学唱前就已经很熟悉了,而其它声部相对比较陌生,所以开始的时候可先学不熟悉的声部,确定音准好的孩子,再跑掉的课后还得多种方式帮助训练,等孩子们完全唱好后,再学主旋律声部,最后完整的合起来练习,多个声部一起练唱时,为了使低声部音准不走调,可以先请高声部孩子力度弱些,突出低声部,逐步熟悉旋律后,再将高声部显出来。这样有先后、主次的安排,非常有利于孩子循序渐进的唱好合唱。
深入浅出,研究的很细致。
评语时间 :2018-09-17 21:59:25