有效教学的几点反思

有效教学除了课堂上的效率，也需要考虑细节、家长等。以下是我看了视频后几点反思。

一、严格要求，要求明确

语文学习 提要求前，要设定目标，目标要有阶段性。

 短期目标与要求要明确具体、可操作、可量化。要求明确的意义在于，模糊、宽泛的要求下，孩子其实并不理解什么行为才是对的、好的。比如：“你要多读点书”这个目标要求，不如改成“你每天自主读书30分钟。

 短期目标达到后，经巩固，就会成为孩子良好的习惯，成为孩子自觉的、一贯的行为，一旦成为习惯，孩子就不需要再花太多精力在这一点上，而可以把精力转移到更高的目标达成上，这就是习惯的力量。

长期目标要随着孩子的发展而作适当调整，制定的过程中，家长应该引导孩子自己制定，而非强迫孩子接受自己的观点。少年期的孩子渐渐地渴求独立，家长要认识并理解孩子的这一心理特征。在理解孩子这一心理特征的基础上，我们应该要学会一件事：引导孩子自己选择，比让他们被动接受，更能激发他们的进取心。

家长作为成人，要对孩子严格要求，尽可能说一不二。严格要求是指，不论是多细小的要求，也不要纵容孩子应付而过；以我所批阅的作业为例，家长会上已详细说过：备忘录，语文自默，语文默写前的准备工作，语文抄写，练字，大册。

二、温暖与关爱

看似理所当然天经地义，每位家长都对孩子温暖与关爱，实际上，能认识并理解少年期孩子的心理特点，在实际行为中运用更多的策略，才能将温暖与关爱有效地传递出去。

什么是陪伴：

要明确的一点是，这里所说的陪伴绝对不是坐在那里陪孩子学习，谈论学习上的事情。

如何陪伴：

首先，倾听。倾听，并积极接纳孩子的特点和需求（中性，不赞同、不反对，技巧：用“理解”二字来表达你的接纳，如你可以在倾听时说：“可以理解。”）。

第二，沟通交流。在理解接纳的基础上，沟通交流，给孩子表达观点的自由，耐心听取他的心声。

三、以身作则

学高为师，身正为范。老师、家长要以身作则，为孩子树立典范。

正面范例：

1.钱钟书、杨绛家庭：读书氛围下，培养出气质高雅、思想充实的孩子。

2.今年高考中，状元出自许多高级白领家庭，其原因就是他们重视对孩子的教育问题，他们比一般家庭在教育上投入更多，更注重孩子养成学习的兴趣和习惯。如在我们学校有的老师，博览群书，旁征博引，学生自然也会受到熏陶。