通过学习，让我更加懂得现代信息技术的运用既继承了传统的学科教学的优势，又可以辅助学科教学，创造生动的情境，具有相对独立的特点和优势，有利于提高教学效率和学生的整体素质。但在实际操作过程中，信息技术的盲目使用、教学设计不当、课件制作粗糙、目标定位不准、信息技术运用不恰当等，影响了我们的教学效果。信息技术可以使课堂更形象、生动，这是信息技术最大的优点。但有的老师却不从学生的实际需求和接受能力出发，课件制作把所有教学内容、所有教学环节都纳入其中。在教学过程中，教师仅按预设的教学步骤一步一步演示课件，学生的主体地位难以得到体现。如有的教师为了扩大课堂的容量，把本来准备板书的内容，都事先输入计算机里，上课时直接投影显示出来，这样虽然节省了时间，但却忽略了学生的接受能力，其效果并不理想。希望通过课题研究，在实践中能将整合的理念转化成可借鉴的模式和经验，在新课程改革的道路上能走出一条整合的创新之路，让我们的老师在研究过程中树立新型的人才观和教学观，让我们的学生在信息技术与学科教学整合的平台上，自主学习，勇于探究，大胆创新。