阅读能力是初中英语教学中听说读写能力培养的组成部分。然而初中学生对英语有明显的畏惧心理，缺乏自信，缺乏英语阅读兴趣。下面是我八年级阅读教学中的几点做法。

一、巧解生词。在规定的时间快速阅读的时候找出生词。在时间里结束后，让学生说出自己划出的生词，放在全班内，让其他的学生解决，或把生词板书在各自得小黑板上，在组内解决。培养学生自主阅读的能力并增强了阅读的自信心。

二、创设情景，激活阅读兴趣。英语阅读对于学生来说是枯燥的，它不同于语文中的阅读。因此激发他们的阅读兴趣是尤为重要的。在阅读之前我给学生展示有关阅读材料的一些背景知识的图片，这样让学生带着对图片的兴趣去阅读。

三、分层次阅读。1.粗略的阅读掌握文章大意。2.浏览阅读找出文章中的中心所在。3.详细阅读掌握文章的全部内容。4.任务阅读，阅读完后完成短文所缺单词的天空。

四、巧设阅读习题。1.设置一些学生对文章中有趣事情的题目.2.设置一些改错题目，能够进一步加深对文章的理解。3.设置简述文章的题目。

五、合理建立阅读评价机制。在阅读的各个环节要不断对学生的任务完成情况作出合理的评价，以此来鼓励和激发阅读的兴趣。

六、培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯的养成是一个长久之策。比如在阅读中教育学生不要见了生词就查字典，养成猜词的习惯；养成学生整体把握大意的习惯；养成快速阅读的习惯等。

七、指导学生进行课外泛读。对学生在读物选择，阅读方法等方面，给予学生指导。在早读或自习课上开展每天坚持10-15分钟的课外阅读活动。

八、尽早抓起，循序渐进，持之以恒     学生英语阅读能力的培养和提高并非一朝一夕所能达到，而是需要经过师生长期坚持不懈的努力，方能一点一点的提高。那种认为让学生在初一、初二打好英语基础知识的底子，等初三再突击阅读能力的训练之方法是不可取的。因此，在学生进入初中阶段后，教师就需要制定周密的计划，有条不紊，坚持不懈的对学生的阅读能力进行长期的系统的训练。经过这样长期的坚持训练，学生的阅读量会日益扩大，随着阅读量的不断加大，学生的阅读能力也就自然而然的得到了培养和提高。