作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2018-08-14 — 2018-10-12
作业要求 : 这段时间您已经学习了不少与教学相关的软件,也观摩了专家讲座,了解了学科教学相关理论,请结合您所教学科知识,撰写一篇学习心得。 要求: 1、字数不少于800字。 2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现,直接取消评优资格,退回重新提交。 3、从本次培训运用的理念更新、学科内容、教学手段和方法的改变等多方面去论述。
发布者 :培训管理员
提交者:学员李雪晨 所属单位:扬州中学教育集团树人学校 提交时间: 2018-10-09 17:06:51 浏览数( 0 ) 【举报】
一、音乐课的意义
音乐课是一门具有陶冶情操、开发智力、提高素质、培养能力的育人功能的课程。音乐是声音的艺术,美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐,培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围,拉近学生与老师的距离,在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
作为音乐教师,我们应该注重学生学习习惯、的培养和积极性的调动,突出音乐课以审美教育为核心的特点,注重培养学生对音乐的兴趣,以学生为主体,让他们在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、探究,感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定知识基础上创造音乐。
二、低年级学段的学生的性格特点
他们上课时比较好动,他们对身边的一切感到新奇,好胜心比较的强。这一切都是儿童期性格特征的表现。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,我多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。儿童天性好动,改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式, 适当的鼓励和认可对他们来说也是比较受用的,合理的利用他们的好胜心、荣誉感、表现欲,会有事半功倍的效果。
三、因材施教
1、课堂律动性
低年级学生自制力差,但动感极强,于是我采用了“律动教学法”,即将每节课所学的歌曲以律动的形式来进行,这样既省时又省力,还提高了学生们学习的积极性,以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感,引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。
2、重视情趣性。
针对小学生好动、爱玩的特点,在教学中加入各式各样的游戏,吸引学生的课堂专注度。
3、音乐教学的探索性。
音乐教学要不断向学生提供新的、好玩的东西,来引导出学生的好奇心,促进他们学习和知识的渴望。
4、激发学生兴趣
小学低年级学生不识谱,天性活泼、好动,注意力容易分散,老师可以运用一些内容丰富、形象生动、色彩艳丽、简洁明了的图谱,好听、活泼的音乐,创设出轻松活泼、明快简练、引人入胜的学习情境,吸引学生的注意力,从而激发学生的兴趣。
小学音乐课程是一门人文课程,在关注知识、技能的同时,应更加关注学生的生活态度、对人和事物的情感意识和价值取向,以及宽容乐观的个性和健全的人格。
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。
一切的教育都是为了学生,小学的音乐教育更是为了提高学生的音乐的素养,让每一个学生能够得到良好的音乐教育,并在音乐的呵护下茁壮成长。