网络培训的心得体会

                    孙美

新政背景下，学生在校的时间少了，老师辅导的时间少了，提高课堂效率成了所有一线老师思考的问题。这次的网络培训，我受益匪浅。下面是我就提高语文课堂效率上的几点思考。

一、重视兴趣，唤起学生的兴奋层

教师应立足有趣课堂。学生感兴趣的就会去认真听，并且大脑容易处于兴奋状态，才能够乐于接受，乐于配合，乐于参与。教师要重视每节课上课前的导入部分，力求第一时间抓住学生，激发学生的学习兴趣。课堂上可以多开展一些活动，力求每节课都能掀起一颗小高潮，比如表演课本剧，扮演主持人，模仿小记者，大家来闯关等，将同学们要解决的问题渗入其中，在游戏中解决问题，这样既能更深刻地解决问题，也能让学生感受到学习的快乐，有利于营造轻松和谐的学习氛围。

      在情感上多给学生一些成功感来保持学生学习语文的兴趣。教师帮助学生形成一种成功感，有利于兴趣的培养。比如：每次的作业都要选出一部分同学在班级当众表扬，由于学生的基础有差异，表扬的角度也应该有所侧重，有正确高的，有字迹漂亮的，有进步明显的，课堂表现更应及时表扬，积极举手的，认真记笔记的，让孩子敢于参与课堂，有利于提高课堂效率。当然这些表扬不是刻意的，而要是真心的，表扬一部分人的同时，其实是对另外一部分人的提醒与批评。

二、注重预习，激发学生学习的主动性

预习向来是每位语文老师重视的，但是缺少指导的复习对学生来说毫无意义，反而让孩子学习缺少目的性。听了几节引路课，我开始反思平时对预习作业的布置于批改太马虎，只是简单的划出生字词，将课文读几遍，不能真正让学生在预习中有所得，也不能让学生掌握预习的方法，学会自学。

教师应该布置明确的预习作业，每课时都要根据课时教学重点的不同布置不同的预习作业。预习过程可分为三部曲：（一）在书上划出生字词并且注音，将重点字词抄写在笔记本上，易错处可用不同颜色的笔描红；概括课文主要内容。（二）提出一些简单的问题让学生在预习是解决，并且让学生在预习过程中也能提出至少3个有价值的问题，同时将问题写出来。（三）找出文中优美语句，试着品味语言美；找出文中有教育意义的语句，写下他给你的体会和感受。所有的预习作业第二天要改，或者在课堂上检查，最好有评价。充分的预习可以增强孩子学习新课的自信心，让孩子在课堂表现的更加主动。

三、 时刻关注学生的学习状态，灵活调控课堂

学生是学习活动的主体，教师应时刻关注学生的学习过程。没有广泛的课堂关注，就会产生师生之间的心理距离，就会导致学生课堂学习的游离与散漫。教师应穿梭于学生中间，能关注班级全体学生，不仅可以在提问时面向全体，而且能够俯下身来辅导学生，这也是亲切地照顾每一位同学。

 作为课堂的主导者，教师不仅要时刻关注学生的学习过程，而且要及时评价，灵活地调控课堂。教师或用饱含热情的语言，或用自然有力的手势，对学生们在课堂上的精彩表现，及时表扬，及时评价，评价语言精炼，不论是语言或是动作，都能够给学生以热情、真诚的印象，从而激发学生课堂学习的兴趣。