如何让初中生物课堂更有效

高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。初中生物在同学甚至在老师的心目中都是处于副科的位置，可想而知课外学生花在生物方面的时间应该是寥寥无几，所以我们要向生物课堂的四十五分钟要效率，让我们生物课堂变得更有效。

首先，我们要了解学生的特点，让学生对生物学产生兴趣！班上的每个学生他们所具有的特点各不相同，有的同学知识面比较宽泛，对生物学兴趣相对比较浓厚，而有的同学知识面比较狭窄，对生物学知识的学习不是那么迫切，学习也比较被动。因此我们要激励知识面狭窄的同学多阅读课外知识，发掘有趣的生物学知识，课堂上多提问有趣的生物学内容，对他们的回答对给出称赞，让这部分学生对生物学逐渐产生兴趣，让他们成为课堂真正的主人！总之，作为一名初中生物教师，我们在课堂的每一环节都要考虑学生的发展，全方位洞悉学生心理，构建适合学生智力发展的问题情境，让生物课堂更有效！

其次，作为一名生物学老师，充分备好每一堂课。备好一堂生物课，最基本的当然是要围绕着教学目标。我们要通读生物教材，把握课程框架结构 ，研究每课教材的结构层次。其次我们要细读生物教材，确定“五点” （1）知识点（2）重点（3）难点（4）能力点（5）思想点。教师在备生物教材时，既要钻研教材，更要超越教材，灵活运用，及时关注时代发展的新动向，利用媒体资源收集和整理与生物教学有关的媒体资源，及时吸收生动鲜活的素材，使之融合到自己的教学中，在课堂中我们还要多加利用好诸如媒体光盘、课件、生物挂图、模型、标本、实物等教具让生物课堂更加吸引学生的眼球，从而使自己变成教材的主人，教师充分发挥教材的功能，使学生在生物学方面得到充分的发展。

最后我们要精心安排我们的课堂45分钟。用好45分钟才能保证课堂的高效率。一节课一般由预习、讲解和作业三部分构成。讲的时间一般控制在30分钟，练的时间一般10分钟。这里的练包括教学过程中重点知识的训练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。生物课堂教学中安排学生练习的时间我一般放在课堂教学内容完成后，当堂反馈能够迅速检测效果。高效课堂中教师作为学生学习的指导者、促进者，可以对学生进行当堂的面批面改，从而激发学生的上进心。