随着网络时代的到来，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，以适应未来教育的需要。本次培训使我深刻地认识到，信息技术的教学要在课堂中注重交流，注重互动，激发学生的创造思维，以学生为主体，让学生畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我对本次培训作如下总结：

1．教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。要促进学生以主动探究学习为主，教学中不仅要教给学生信息技术知识，还要揭示获取知识的思维过程。

2．对“主题式教学设计”有了更加深刻的认识和理解。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，适当拓展与主题相关的课外知识内容，经整合后形成高度结构化的学习内容。学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，课堂教学组织形式灵活多样。每节课给出一个主题，将学生分成以小组为单位对这个主题展开若干问题讨论，这种形式完全打破了以前传统的一节课的教学设计，教学组织形式不局限于课堂集体教学，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力。

3．认识了“思维导图”这种全新的教学形式。思维导图是将主题位于最中心，用线条和图画进行分支的绘制，在这个过程中，将多个零散的知识点进行了整理，从复杂的信息中找到信息之间的联系。不仅把握了知识结构的全局，整理了知识的框架，还通过不断添加分支，把握了细节。教师在上复习课时可以采用思维导图的方式，让学生自己总结所学知识点，通过绘制思维导图，对复习的知识点加强记忆和复习，激发学生的创造思维。同时，教师也能够把握好教学重点和难点，更好地提高课堂效率。

通过参加本次网络培训，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。