小学数学创新思维培养之必要性

在当前深化教育体制改革的形势下，在小学数学教学中，注重学生创新思维培养，将它作为加强和改进数学教学的一项重要举措来加以落实，是极其必要的。数学创新教育是教育改革的要求。使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展”，这是全国基础教育课程改革的目标之一。现代数学教学呼唤创新教育，在数学教学过程中为适应改革开放和日益激烈的竞争，为更好满足未来社会发展以及学生全面发展和长远发展的需要，必须高度重视培养学生创新精神，提高创新能力。

党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。勇于创新、坚持创新是当前教育教学重要的任务，培养学生的创新能力是每个教育者义不容辞的职责。创新性思维和创新能力是21世纪人才必备和首要的基本素质。而且我国目前实施的素质教育也以培养学生的创新精神和实践能力为重点，从中我们可以看出创造品质对人才、学生的重要性。创新型社会的建设离不开创新性人才的培养，创新性人才队伍的建设离不开创新性思维的培养，这就决定了创新思维的培养是造就创新型人才的重要途径。

由应试教育向素质教育转变，全面实施素质教育是时代的需要，是社会发展的需要，也是教育自身改革与发展的需要。创新思维的培养当属素质教育的范畴。在素质教育中，充分开发学生个体的潜能，使学生的各种潜能得到优化和发展，从而不断提高学生个体各种素质水平，促进学生身心全面和谐发展，是素质教育的落脚点之一。这其中，学生创新思维起着重要作用，创新思维影响到潜能的发挥。创新性思维的培养是素质教育中的一项重要内容，重视学生创新思维的培养应成为教育现代化的一个重要标志。
        创新思维的培养，会使学生视野更开阔，思维更敏捷，使学生学会广泛联想，学会幅射，学会多角度、全方位地观察、思考和解答问题。它还有助于学生主体作用的发挥，提高学习效率，提高学生知识迁移能力，把素质教育落到实处。教师有意识地多进行这方面的训练，将会使学生受益无穷。

数学教学长期以来受应试教育的影响，未摆脱灌输式教育模式，未完全把能力的培养渗透在知识的传授中，教学重照本宣科，轻怀疑求新；重逻辑推理，轻发散求异。培养出来的学生“死读书”、“读死书”，实践能力弱，缺乏求异、求新、求实的创造精神，甚至形成了“高分低能”这样令人担忧的现象。因此，如何积极营造有益学生创新思维训练的氛围，发展学生的创造力，是进行教学改革，落实素质教育的新课题。

4、数学的学科特点需要创新教育。数学学科本身的特点决定了数学教育不能离开创新教育，也只有坚持创新教育，才能把握数学学科的特点，真正学好数学，提高数学学习水平和数学学科水平。

5、只有进行创新教育，才能适应数学考试改革与发展的需要。因此，数学教学中培养学生创新精神，提高学生的创新能力既是数学教学的出发点，也是数学教学的归宿 。

    教学活动是建立在学生全部心理活动即智力与非智力基础之上的，因而要实现小学数学教学过程的最优化，提高教学之实效性，只有当学生的思维活动全部积极地参加到整个教学过程中时，才能取得应有的教学效果。发散性思维有利于学生养成善于观察，善于联想，善于质疑，善于思考，不因循守旧的创新能力。教学过程中，只有重视学生创新思维的开发与培养，才能真正把学生学习和思维的主体积极性充分调动起来。因此，在小学数学教学中，我们必须创新思维培养与课堂教学有机结合起来，发挥其相互影响的作用，有意识地让创新思维促进智力的发展，唯有这样，才能更好地提高课堂教学实效。因此，创新思维的培养是提高数学课堂教学效果的必要条件。