让语文课堂充满活力

参加了这次网络培训，我觉得自己收获满满，首先是课程安排很充实，可进行多样的选择，有各学科的通识培训，也有学科类的专业培训，主讲老师都深入浅出地对教学中的一些重要问题进行阐述，同时还可以和同班同学就一些热点、难点问题进行及时互动和交流。其中，始终萦绕在我脑际的是这么一句话：“上有活力的语文课，做有魅力的语文老师”。

“上有活力的语文课，做有魅力的语文老师”，反之，我认为就是让学生爱上语文，语文成为学生的享受。这就需要语文老师的课堂节节有新招，堂堂有创造，使学生在轻松愉悦的气氛中体验到语文的魅力，深悟到语文课的丰富多彩。

著名教育家叶澜说：“让课堂焕发出生命的活力。”“活”的课堂，教师该如何把握呢？根据自己从教多年的经验，我认为要做到以下几点：

一是丰富多彩的语言。

  生动形象、幽默传神的教师语言，甚至生动丰富的形体语言，可以极大的震撼孩子，让孩子深深地折服于课堂，心底暗暗地下定决心，自己也要做个像老师一样的口若悬河的讲演者。向着这个目标，孩子也会专心于课堂，模仿教师的语言，课后不断地积累。这样，课堂也会越来越活跃。

二是问题具有吸引力

   教师要善于围绕课堂，针对孩子的特点提出让孩子去乐意思考、解答的问题，这样，就会如电影里的悬念一样，拨动孩子的心弦，努力探究答案，一试身手。这样的课堂，一石激起千层浪，课堂上，孩子们兴趣盎然，纷纷发表见解，课堂的气氛即刻就会变得活跃起来。针对孩子五花八门的答案，教师最后可平息“战火”，做课堂总结，或者延伸至课外或让孩子自己感兴趣的主动探究。

三是多样的教学技巧

    作为教师来说，课堂上打破传统的教学模式，设计的语言和思路要既精辟简洁，又新颖有趣，不断地运用新颖实效的教学手段来创设课堂活动，如把课件引入课堂、编排课本剧等，同时根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。面对赏心悦目、回味无穷的课堂，就一定会引导着学生时刻都会像脱缰而去的小野马们跟着自己一步步地思考问题、分析问题直至解决问题。

四是作业具有影响力

   苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，教师在各个教学环节中都要鼓励学生主动探究，挖掘学生的创造力，从而获得成功的体验。特别是在作业的设计中，教师可以设计梯度作业，让所有的孩子都有一种够一购，才能获得成功，这样，孩子感觉，他们去努力了，这是成功的汗水，自己还不笨，也能成功。在不断的刺激和喜悦中，激起孩子学习的兴趣和乐趣。

五是课堂要实在

  现在有些课堂，为了追求形式，有时会让人感觉“花架子”，出现了华而不实的现象，课堂活跃浮于表面，学习目标不能落实，这种课堂，学生学得也是云里雾里。教师要把落实教学目标，提到教学实效，要把知识教活，学生真正地活跃于课堂。

教师要在务实中求活，在求活中务实，实活互济，“上有活力的语文课，做有魅力的语文老师”。这也是我今后的努力方向。