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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2018-08-142018-09-20

作业要求 :

这段时间您已经学习了不少与教学相关的软件,也观摩了专家讲座,了解了学科教学相关理论,请结合您所教学科知识,撰写一篇学习心得。

要求:

1、字数不少于800字。

2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现,直接取消评优资格,退回重新提交。

3、从本次培训运用的理念更新、学科内容、教学手段和方法的改变等多方面去论述。


发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员陈妍    所属单位:扬州梅岭小学    提交时间: 2018-09-06 13:46:35    浏览数( 0 ) 【举报】

梅岭小学国家课程校本化__数学___学科教学案

年级 主备人 陈妍 课型 新授 课时 2/2

单元 第六单元 课题 有趣的拼搭 教学时间

教学目标 知识与技能:经过活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

解决问题:体会平面和曲面的区别,培养与他人合作的意识。

教学重难点 体会平面和曲面的区别。

资源的整合与撷取

(学情分析)

技术选择    任务单、 教学光盘

课堂实施 集体分享 个性修改

教学基本

流程 一、组织活动:1、滚一滚。

A  听口令操作。

分别拿出长方体、正方体、圆柱、球各一个,放在滑板顶端往下滑。(两人一组活动) 

提问:你发现了什么?谁滚得快?为什么?(观察思考)

B  讨论交流。

C  左右轮流操作。

看看说的对不对,再次操作。

D  师生共同总结。

①2、堆一堆:

A 操作。

让小朋友分别拿起不同形状的积木堆一堆。

B讨论交流。

 你发现了什么?那种堆得快?想想为什么?

C学生评价。

圆柱体很难堆起来,球不能堆起来,长方体和正方体堆得高。

②3、摸一摸:

A 指名上台摸。

过程:闭上眼睛,让学生上来摸一摸,不准偷看,你能猜出你摸的是什么物体吗? 

B 分小组摸。

C 交流经验。

③4、搭一搭:

A 指名操作。

请四个小朋友拿起自己的积木比赛,看看谁的车子开得快?(评出冠军后说说为什么他能得冠军?)B 学生操作。C 交流意见。

④5、数一数

A指导学生观察三幅图。B学生说。C看课本图填数。交流总结:

教的设计 重点设计——优化写法,探究规律。

一、【教学内容重组】

1、学生课堂上思考出的各种做法与想法。

2、教材资源。

3、课堂生成性资源。

二、【基础保障】

三、【重难点突破】

会用这些数描述生活中物体的个数

学的设计 重点设计——学生探究规律的过程

1、在操作中体会平面与曲面的区别,了解这些形体的不同特征。

2、通过操作,能逐步知道“平的”容易堆,“圆的”难堆。

3、再一次体会不同形体之间的区别。


附件

  • 认识图形、有趣的拼搭、分与合前三课.doc 下载 预览

老师评语

评语时间 :2018-09-07 09:12:07

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