作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2018-08-14 — 2018-09-20
作业要求 : 这段时间您已经学习了不少与教学相关的软件,也观摩了专家讲座,了解了学科教学相关理论,请结合您所教学科知识,撰写一篇学习心得。 要求: 1、字数不少于800字。 2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现,直接取消评优资格,退回重新提交。 3、从本次培训运用的理念更新、学科内容、教学手段和方法的改变等多方面去论述。
发布者 :培训管理员
提交者:学员陈妍 所属单位:扬州梅岭小学 提交时间: 2018-09-06 13:46:35 浏览数( 0 ) 【举报】
梅岭小学国家课程校本化__数学___学科教学案
年级 一 主备人 陈妍 课型 新授 课时 2/2
单元 第六单元 课题 有趣的拼搭 教学时间
教学目标 知识与技能:经过活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
解决问题:体会平面和曲面的区别,培养与他人合作的意识。
教学重难点 体会平面和曲面的区别。
资源的整合与撷取
(学情分析)
技术选择 任务单、 教学光盘
课堂实施 集体分享 个性修改
教学基本
流程 一、组织活动:1、滚一滚。
A 听口令操作。
分别拿出长方体、正方体、圆柱、球各一个,放在滑板顶端往下滑。(两人一组活动)
提问:你发现了什么?谁滚得快?为什么?(观察思考)
B 讨论交流。
C 左右轮流操作。
看看说的对不对,再次操作。
D 师生共同总结。
①2、堆一堆:
A 操作。
让小朋友分别拿起不同形状的积木堆一堆。
B讨论交流。
你发现了什么?那种堆得快?想想为什么?
C学生评价。
圆柱体很难堆起来,球不能堆起来,长方体和正方体堆得高。
②3、摸一摸:
A 指名上台摸。
过程:闭上眼睛,让学生上来摸一摸,不准偷看,你能猜出你摸的是什么物体吗?
B 分小组摸。
C 交流经验。
③4、搭一搭:
A 指名操作。
请四个小朋友拿起自己的积木比赛,看看谁的车子开得快?(评出冠军后说说为什么他能得冠军?)B 学生操作。C 交流意见。
④5、数一数
A指导学生观察三幅图。B学生说。C看课本图填数。交流总结:
教的设计 重点设计——优化写法,探究规律。
一、【教学内容重组】
1、学生课堂上思考出的各种做法与想法。
2、教材资源。
3、课堂生成性资源。
二、【基础保障】
三、【重难点突破】
会用这些数描述生活中物体的个数
学的设计 重点设计——学生探究规律的过程
1、在操作中体会平面与曲面的区别,了解这些形体的不同特征。
2、通过操作,能逐步知道“平的”容易堆,“圆的”难堆。
3、再一次体会不同形体之间的区别。
评语时间 :2018-09-07 09:12:07