第4单元  万以内的加法和减法（二）

第1课时  三位数减三位数（1）教学设计

一、教学内容

人教版三年级数学上册第四单元36页、37页例1，例2

二、课时

    40分钟

三、教学目标

1.理解和掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确计算三位数减三位数。

2.培养学生认真习惯，提高计算能力。

四、教学重难点

重 点：理解和掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确地计算。

难 点：理解三位数减三位数连续退位的算理。

五、课标依据

本节课是入教版教材一年级上册第一単元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法、属手数与代数领域的知识、本节课是在学生已全学了万以内的退位减法，连续进位加法的基础上来进行教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。

六、学情分析

在学习此课之前学生已经学了100内的两位数加减两位数以及三位数和三位数一步退位减法1，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退当1当10的道理如果将多样化的学习情境呈现给学生。

七、教法学法

    1为学生创设贴近生活的学习情境。培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

2培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。

3为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握两位数成一位数退位减法的计算方法初歩学会分析间题和解決间题的能力。

学法

自主合作交流是本节课主要的学习方法、学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出间题，经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得两位数减两位数退位减法的计算方法。体验成功的乐趣。用本节课学习的知识解決生活中的实际间题。

八、教学过程

（一）创设情境，引入新课，

同学们，喜欢看电视动画片吗？电视动画片已成为广大少年儿童成长过程中不可或缺的、喜闻乐见的精神食粮。下面是我国国产电视动画片生产情况统计表。

（出示第41页统计表）

从统计表中你了解到了哪些信息？你能提出用减法计算的问题吗？

指名回答问题，并出示第41页例1、例2两个问题。

怎样列式？你会计算吗？这就是我们今天要学习的内容：三位数减三位数。（板书课题：三位数减三位数）

（二）自主探究，学习新知，

1.学习例1，

（1）435-322=     。

（2）你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式：

（3）应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名板演）

（4）集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要把相同数位对齐，从个位减起。

2.学习例2.

（1）根据问题列出算式：435－86，我们也列竖式计算。

（2）学生试算，小组内交流。

（3）指名板演，集体订正。

（4）议一议：哪一步容易出错？应注意什么？（个位上不够减从百位上退1当作10，退位后要点退位点，十位上的数字不要忘了减去退位1。）

3.比较例1、例2.

找出相同点和不同点，让学生明确例2是连续2次退位。

4.归纳总结.

（1）小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？

（2）小组代表汇报讨论结果，教师总结。

计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起。不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1作10再减。

（三）解决问题，巩固提高，

（1）.第41页做一做。学生独立练习，看谁计算最细心，算得又快又准确。做完后小组内交流检查，同时指名板演，然后集体订正。

（2）.练习九第1题。小组内先说一说十位、百位各怎样减，再独立计算。指名板演，集体订正。

（3）.练习九第2题。引导学生理解题意，注意所求两个问题的区别。求这时园内有多少位游客，需要用到哪几个条件？求园内全天来了多少位游客，又该用哪几个条件？各需要几步计算？怎样列式？学生小组内交流讨论后，再独立完成。

（四）课堂小结，

这节课你有什么收获？

九、安全提示。

   校园安全，从我做起！