课型

对话课

主备人

复备教师

一、课程标准

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能根据图、文说出单词或短句。

3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

4. 能做简单的角色表演。

二、教材解析

本课是第二单元的第四课，本部分对话重现了A部分的核心句型，通过张鹏在

失物招领处寻找丢失的书包情景，让学生进一步感知上述句型的语义及语用情

景，并学习常用交际用语。

如：Excuse me/Here it is/ Thank you so much.让对话更丰富和真实。本部分与主情

景图中的情景相呼应，两部分可衔接使用。

三、目标预设

1. 能听懂并正确读出本课对话。

2. 能够在实际情景中恰当运用句型What colour is it? It’s … What’s in the …?进行失物招领。

四、重难点预设

重点：学生的模仿跟读指导。

难点：创设情境让学生在情境中运用新句型。

五、评价设计

1. 通过朗读对话展示活动检测目标1的达成情况。

2. 通过情景表演活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第 4 课时

教学环节

教学预设

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Free talk:

T: What color is your schoolbag? What’s in it?

S: …

T: Your schoolbag is big. Is it heavy?

S: ...

2. Let’s do: put your bag on the desk ...

二、呈现新课 （Presentation）

1. 教师创设情景：自己的课本不见了，引入单词lost的感知学习。

T: Now let’s begin our class. Oh! Where is my English book?

S: Is it under the desk?

...

在师生交际过程中学生猜测帮助老师寻找课本但是找不到。

T: I lost my English book! Who can help me?

S: Here you are.

学生肯定会非常积极的借给老师课本，这时教师可以非常诚恳的说出：Thank you so much.

2. 图片展示学校实物招领出图片，向学生介绍如果物品丢失可以到这些地方去寻找。

T: I want to find my English book. I should go to the “Lost and Found” after class.

3. T: Zhang Peng lost something, too. Guess: what is it? 学生猜测，教师将学生猜测内容板书在黑板一侧。学生听录音核实答案。

4. Watch and find out. Let’s watch the video and find out: what color is it? What’s in it?

学生观看视频并回答问题检测学生对对话的理解。

三、趣味操练（Practice）

1. 组织学生跟读模仿对话，对于容易出错的句型组织小组进行仿读比赛。

2. 英语趣配音，优秀学生展示。

3. 小组合作角色表演练习，抽查展示。

4. “失物招领处”游戏。

教师给出三个情景，

情景1：Mike 在体育课上丢失了他的水杯（cup)，你帮他去找一找吧！

情景2：今天你在失物招领处的值班，帮助文具盒找到了它的主人。

情景3：今天英语老师的英语书不见了，在同学们的帮助下，终于找到啦！

学生以小组为单位，选择一个情景，创编新对话，到失物招领处寻找丢失的物品。要求5句以上，5分钟后进行展示。教师和一名学生先进行简单示范。

T: Excuse me. I lost my English book.

S: What color is it?

T: It’s green.

S: What’s your name?

T: My name is ...

S: Is this your book?

T: Yes! Thank you so much!

5. Think and say.  

引导学生认真管理自己的物品，在生活中做到乐于助人。

5. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

四、小结（Summary）

就板书内容总结本节课重点词汇内容。

五、作业设计

1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。
2.和爸爸妈妈或者朋友玩失物招领的游戏。

3.登录“优教同步学习网”，预习B Let’s learn中的单词。

六、板书设计：

Unit 2 My classroom

B Let’s talk

                       —What colour is it?

—It’s blue and white.

—What’s in it?

—… and …

—Here it is.

—Thank you so much.