《观沧海》教学设计

激趣导入：                       

大家都看过《三国演义》，一定不会忘记其中的一个主人公——曹操。在你的印象中，曹操是一个怎样的人呢？也许有的同学可能会说他多疑、忌才，是一代奸雄，甚至在戏文中就是一个白脸。实际上，曹操是一位伟大的政治家、军事家和诗人，能歌善舞，死后，被其子曹丕追封为魏武帝。曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹”。他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映统一中国、建功立业的理想，《观沧海》反映的就是这一思想。

一、课表依据

1.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，能提高自己的欣赏品味。

    二、教学目标

               1. 通过品读诗中意象，体味诗歌内容。

               2. 品味诗歌语言，领悟诗歌情感。

   三、教学重难点  

              1. 体会诗歌情景交融的写法，感受丰富、奇特的想象，感悟诗人情怀。

              2. 反复朗读，理解诗歌中表达的哲理意义。

激趣导入：                      

大家都看过《三国演义》，一定不会忘记其中的一个主人公——曹操。在你的印象中，曹操是一个怎样的人呢？也许有的同学可能会说他多疑、忌才，是一代奸雄，甚至在戏文中就是一个白脸。实际上，曹操是一位伟大的政治家、军事家和诗人，能歌善舞，死后，被其子曹丕追封为魏武帝。曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹”。他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映统一中国、建功立业的理想，《观沧海》反映的就是这一思想。

   一、整体感知

 《观沧海》

（1）作者简介

曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。

（2）诗文概览

《观沧海》一诗是曹操率兵打败了北方实力雄厚的一个少数民族——乌桓，大胜而归，经过碣石山时，触景生情，写下的壮丽诗篇。朗读全诗，感受诗歌的主要内容，说说作者看到了哪些景物？表达了怎样的胸怀？

   二、问题导学

《观沧海》

曹操

  东/临/碣石，以/观/沧海。

水/何澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若/出其中；

星汉/灿烂，若/出其里。

 幸甚/至哉，歌/以/咏志。

    1.诗歌朗读

四言诗的朗读节奏多为“二二式”，但不能一概而论，生搬硬套。划分节奏时一定要兼顾意义。如“水/何澹澹，山岛/竦峙。”就不能完全按“二二式”来划分，因为“何”是“多么”的意思，“水何”不是一个词语，这句应该按主谓之间的关系来断句。

2.方法探究——诗歌朗读技巧：（1）读准字音；（2）读出节奏；（3）读出情感。

1）放录音   2）教师范读  3）指名读   4）齐读

三、合作探究

1.全诗以哪个字展开来写的？（自主思考）

 明确：全诗以“观”字统领全文，以下由“观”字展开，写登山所见。

2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的?（先自主思考批注，再小组讨论交流）

 明确：全诗写了三层意思：

 第一层（开头两句）：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字统领全篇。

 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立--动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海惊人的力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。

 第三层：（“日月之行”至“若出其里”）：借助想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从“若”字可以看出。

3.诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？

 明确：“日月之行”至“若出其里”。诗人将自己的这种昂扬分发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。

诗歌赏析技巧

①紧扣诗人创作背景。东征乌桓，大胜而归。诗人此时踌躇满志、意气风发，所以所见之景一派欣欣向荣，诗歌中饱含着作者对祖国山河强烈的热爱之情。

②善于抓住关键字词。如一个“何”字，渲染了大海的神奇壮观；一个“若”字，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现了诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。

四、小结

曹操的《观沧海》生动地描绘了沧海的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅反映了沧海的形象，同时也写出了它的性格。既表现了大海，也表现了诗人自己，句句写景，又句句抒情。诗人不满足于对海洋作形似的描摹，而是力求表现沧海那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样更真实、深刻地反映了大海的面貌。由于景物不是客观的描写，而是着重刻画了诗人对海景的独特感受，所以诗中对于气势雄浑的沧海的歌咏，也正表现了诗人自己的壮阔胸怀和宏伟气魄。

 五、展示评价

 学生自主讨论交流合作探究第二个问题，教师补充评价。

 六、训练运用

 结合理解当堂背诵诗歌。

七、作业布置

 A、背诵并默写，完成练习册《观沧海》部分，搜集有关曹操的其它诗作阅读。

 B、背诵并默写。

 八、板书设计

          观海地点：东临碣石

                    水何澹澹，山岛竦峙

观沧海    海的宏伟  树木丛生，百草丰茂

                    秋风萧瑟，洪波涌起

                    日月之行，若出其中

          海的气概

                    星汉灿烂，若出其里