发布者：喻国菊 发布时间：2018-12-06 浏览数( 0) 【举报】
在教学《我的叔叔于勒》，首先让学生诵读一次，并要求学生：每人选用一个字作为本文的题目，要求这题目最能反映文章的主题思想。这大大激活了学生的思维，同学们都跃跃欲试，有的选用了“变”，将菲利普夫妇随于勒身份的“变”而态度“变”的丑陋嘴脸，入木三分地揭露出来；有的选用了“钱”，将资本主义社会中人与人之间的关系实质深刻揭示。这环节的教学活动，就成了开启文章思想精髓大门的“钥匙”。在旺盛的求知欲的促使下，学生拿着这“钥匙”，直奔教学重点，“牵一发而动全身”，掌握文章的内涵。