教学设计 

教学目标 

1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。    

2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。 

3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。 

教学重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

教学难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。 

教学课时：2课时

第一课时 

1.趣味导课，初步感受基本形。 

（1）教师出示圆形、正方形和三角形的物体，让学生起来说说都是些什么形状，可以利用这些形状拼贴成什么物体。 

（2）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。     

2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。 

（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。     

（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。 

（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。 

3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。 

（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。 

（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。 

（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。 

（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。     

4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。     

(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。 

(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。     

5.趣味展示、评价。 

    展示学生撕、画练习作品。

6.拓展学习。 

教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。          

第二课时 

 1.复习旧知识，导入新课。 

请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。 

2.摆摆玩玩，游戏导课。 

（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。 

（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。     

3.观察感受，探究认知，启发想象。 

（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。     

（2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。 

（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。     

4.欣赏感受，激发尝试。 

（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。

（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。 

 5.小组合作，撕拼画练习。 

（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。     

（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。 

（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。     

6.展示、自评。 

让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。 

练习作业 

独立完成用基本型组成的绘画。

课后反思：大多数学生对基本图形的认识已经在幼儿园学过了，但是个别学生还有些欠缺，因此教学时可让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。     

在绘画练习时让学生利用手里的绘画工具学习油画棒、水彩笔涂色、画线的方法，学画各种基本形和简单的图形组合，画一画身边的建筑物、物品和景象，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘和配色能力等能力。课堂中激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。