《手绘学习笔记 》（教学设计）
课题:手绘学习笔记
授课人: 张加娜
教学对象:初中一年级
课时:2课时
课程类型:造型·表现
教材:浙江人民美术出版社
一、教材分析:
   徒手绘画是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。它不仅不受技法的约束,而且还具有广泛的适用性,手绘只要抓住其规律,就可以很快入手,但要画好还是需要多加训练。它使学生在充满兴趣的表达中,增加美术学习的信心和乐趣,获得美术创作的体验,提高造型表现的能力。绘画不是画家的专利。利用绘画的形式说明产品的安装步骤、使用方法,设计教育示范挂图,表达产品设计的意图等等,都需要利用徒手绘画这一形式。
教材通过要求学生比较几张典型的徒手绘画作品与常见的一般绘画形式的不同之处,以及认识徒手绘画在生活中的各种作用,得出徒手绘画的概念与功能等基本知识。教材还通过线与形的教学让学生掌握徒手绘画的基本技能。最后,多角度表现物体的方法画出学习笔记就是徒手绘画的基本运用。而线条是构成画面的造型元素之一,因此根据初一学生的情况,抓好线条基础很重要,教材的图文编排很适用。
二、教学目标:
(一)、知识与技能目标:
1、通过线条的认识与训练,加强显得造型表现;
2、了解徒手绘画及其艺术特点;
3、初步学习徒手绘画。
(二)、过程与方法目标:
1、以直、曲、折为主要练习,结合生活 ,绘制基本图形,强化繁简,疏密的绘画效果;
2、让学生尝试用徒手绘画的形式记录和表现生活;
3、提高学生的观察与徒手绘画能力。
(三)、情感态度与价值观目标:
1、培养学会生的艺术表达能力,强调思维与表现之间的互动,学习用情感美术来表达情感。
2、通过对徒手绘画的学习,使学生形成积极主动的学习态度,主动从生活中去找到线条并多方式多方法多角度的去运用;
3、激发对徒手绘画的兴趣, 提高美术素养。
三、教学重难点:
(一)、教学重点:
1、徒手绘画的表现及装饰方法;
2、线条在绘画中传达情感的作用。
(二)、教学难点:
1、合理选择表达手段,将情感思维图像化,掌握基本的粗细、疏密的线条手绘方法;
四、教学准备:多媒体课件,纸,铅笔,示范画
五、设计思路:
(一)、自我介绍
(二)、看图导入。让学生观察比较“旅行笔记”与平常生活中的笔记有什么区别,对手绘笔记作用有初步的了解。
(三)、比较手绘笔记与其他美术作品的区别,了解手绘笔记的特点。
导入新课——《手绘学习笔记》
(四)、介绍线条,体会线条千变万化的感受。
(五)、欣赏大师作品,分析线条特点,学习手绘线条的装饰方式。
(六)、学习用各种不同类型的线条进行构图,教师范画展示。
(七)、课堂作业布置,现场动手绘画。
(八)、欣赏评述学生作品
(九)、课堂小结
六、教学过程:
(一)、图片演示,导入课题
1、播放图片德拉克洛瓦手稿——旅行笔记,提问学生这份笔记与你们平时所记得笔记有什么不同之处?
设计意图:鼓励学生观察比较,自主发现,有助于学生了解手绘笔记的特点。
2、引导学生回答出正确答案,进入本课主题——手绘学习笔记。(板书)
运用美术的语言,以绘画的形式进行记录。
(二)、新科传授
1、PPT演示:手绘笔记与平时所记录的笔记比较，提问学生:“这幅作品与平时写的旅行日记有什么不同之处。?”
(学生回答)激发学生思维,自主了解手绘笔记的特点。
2、教师小结。讲述手绘笔记的基本定义和特点,加深学生对手绘笔记的了解。徒手绘画是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。
3、介绍绘画基本元素——线条。
不同的工具,不同的方式可以画出千变万化的线条。
体会线条深浅层次的变化。学习各种类线特特点,并进行课堂手绘练习笔记记录。
4、大师作品展示。分析大师作品的独特之处,展示不同线条对树的处理,尝试比较两幅作品线条的不同,鼓励学生大胆尝试。
5、PPT演示,教师手绘示范教学,帮助同学进一步进行绘画。
6、教师作品展示。通过PPT演示,介绍绘画的步骤,帮助学生巩固知识。将范画贴在黑板上,给同学们做参考。
8、学生作品欣赏评述,分析每幅作品优秀之处,激发学生绘画的兴趣。
9、课堂作业布置:(任选其一)
1.用线条画一画校园里的各种树
2.用不同的线条和花纹组成一幅和谐的图案。
要求:线条流畅,有疏有密,变化丰富,画面整洁。
(三)、课堂小结
绘画不是画家的专利。利用绘画的形式说明产品的安装步骤、使用方法,设计教育示范挂图,表达产品设计的意图等等,都需要利用徒手绘画这一形式。
总之徒手绘画就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。
七、教学评价:
在课堂上,学生比较愿意配合老师。对徒手绘画也有较高的兴趣,愿意尝试绘画。在绘画时,也有同学寻求帮助,在指点之后有所改正。
八、板书设计:
手绘学习笔记
1.线条 特点:简练
2.注意收的力度，结合呼吸, 自然调整，轻重缓急。