站立式起跑  游戏：长江、黄河的教学设计

一、指导思想

本课以《课程标准》为教学理念，以“健康第一”为指导思想，结合学生的初建情况而设计，让学生在积极、主支参与的基础上充分调动学生的积极性。在教学中注重学生的主体地位，以学生为主体，合理运用教学教法，让学生自主学习、合作学习。通过对起跑反应的学习及练习，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，使学生掌握起跑的技术动作。在教学中通过游戏，来提高学生的兴趣，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，以便更好的完成教学目标。

二、教材分析

站立式起跑是水平二的教学内容，是小学体育教学的基本教学内容之一。站立式起跑技术动作的掌握，对发展学生起跑时的快速反应，提高学生跑的成绩有着重要的作用。同时由于教学内容过于单一，枯燥，让学生在练习时学生的重视程度和兴趣都不高，造成课堂效果不佳，本课在练习时通过游戏的方法，来提高学生的兴趣，以便更好的完成教学目标。

三、学情分析：

三年级小学生正处于身体发育时期，身体发育尚未定型，心理尚未成熟，同时小学生的兴趣比较广，模仿能力强、活泼好动且注意力易分散特别喜欢玩游戏。在教学中引入游戏能很好的使学生在欢快的气氛中产生浓厚的学习兴趣，通过合理的引导使学生通过观察、思考、想象，学生间互评、互助，使他们在“玩中学”“学中玩”

四、教学目标：

1、通过各种起跑练习，使学生积极参与到运动中，使90%学生掌握站立式起跑的动作要领，发展学生身体的协调性速度等素质。

2、通过学习锻炼学生的体质，培养学生不怕累、不怕苦的精神，培养学生敢于竞争、善于合作的精神和集体意识。

五、教学重点和难点：

1、降低重心，身体前倾：

2、前脚异侧臂在体前，反应迅速，启动要快：

六、教学过程：

（一）准备部分

集合整队，清点人数，宣布本课内容、安排见习生，通过情景故事为导线集中学生注意力，为教学服务。热身活动，在本课中设计了“大渔网”进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动，让学生在欢快的气氛中进行学习。

（二）基本部分

（1）新授课让

让学生自己尝试几种不同的起跑方式①让学生用自己认为最舒服的姿势起跑②蹲着起跑③后转身起跑。每种起跑姿势2－3次后，让学生回答最舒适的起跑方式有那些？同时还有其它的起跑方法吗，然后引导学生站着起跑应该怎么做，手，脚，身体等各个部位都怎么做，让学生自己总结。教师再做站立式起跑的示范，提示学生站立式起跑的动作要点，且重点强调身体重心下降同时身体前倾前脚异侧臂在体前，让学生作不同方向的起跑练习。

（2）巩固加深环节

长江、黄河游戏是学生喜爱的活动，将学生分成两队即长江与黄河背靠背站立，然后黄河的时候，长江转身就跑，黄河负责，被追到的同学负责把另一个同学背回起点，反之追着要把被追着背回起点。游戏时，我向学生介绍了游戏的关键：即自己是跑还是追，第一时间判断对自己是跑还是追那么就成功了一大半，那如果将今天我们学习的站立式起跑放在其中，那么你是否还会感觉到无论你是追着还是被追你都能跑的更快？这样教学气氛更加活跃，同学们更加积极的加入游戏之中。

（三）结束部分

1、放松

2、本课小结