发布者：刘天友 发布时间：2019-03-07 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
第一，好的课堂一定是可以看见真实的课堂，学生真实合作、真实表达、真实发问，师
生真实共处、真实对话、真实连接，让课堂的一切真实起来。学习一旦真实发生，课堂便走
向了深度学习。
第二，好的课堂是不断走向深度学习的课堂，而深度学习是走向有思维挑战的学习，这
就要求教师不仅有要迎合学生、满足学生，更要引领学生、发展学生。
第三，好的课堂首先是关系的确立，是建立在情感基础上的。先确立关系，再实施教学，
这既是理念也是方法，师生之间关系好了，结果自然就好了。
第四，好的课堂是练习规则和习惯的地方。练习学生如何想、如何说、如何听、如何问、
如何合作、如何分享，如何相互尊重、相互欣赏。
第五，学习永远是学生自己的事情，学习最大的敌人是包办。好的课堂就是让渡时间和
机会给学生，让学生自主起来，让学习既成为学生的权利，也成为学生的责任。
第六，好的课堂是学会不断改变的课堂，是需要不断纠偏的课堂。它一定不是教与学，
究竟谁先谁后，谁多谁少，师与生到底谁是课堂主人的二元对立关系；好的课堂可以在所谓
的对立中找到统一，进而走向教与学和解的课堂。
第七，好的课堂是可以让核心素养落地生根的地方，是可以生产学生独立精神和公民意
识的地方。好课堂里出故事，好课堂里出素养，好课堂里出精神，好课堂里出公民。
会议共识第五届全国中小学课堂教学创新成果博览会